修辭(附練習和答案)_小學語文教師- 微文庫
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小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比,設問和反問等。
在小學語文學習中,也會經常出現一些使用修辭手法後的句子,然後讓孩子說說這些 ...
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小學語文專項練習——修辭(附練習和答案)小學語文教師2018-11-1415:53:28
小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比,設問和反問等。
在小學語文學習中,也會經常出現一些使用修辭手法後的句子,然後讓孩子說說這些句子使用修辭手法後的作用,而孩子對這類題似乎難以應對,下面,我們就一起來看看常見修辭手法的特點及其在句子表達中的作用。
修辭手法什麼是修辭手法?修辭手法,就是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法,使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
語文中的修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反覆、雙關、引用、反語、聯想、通感、頂真、互文、迴環、移情、象徵、寄寓等。
常用的修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問。
比喻什麼是比喻?比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。
多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
比喻的三要素(1)本體:即被比方的事物(2)喻體:即用來作比方的事物(3)比喻詞:用來表示比喻關係的詞。
常見的比喻詞主要有:像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、放佛、好比、一樣、成了、變成、是……如何判斷一個句子是否比喻句?雖然有些句子含有上述比喻句,但未必就是比喻句。
判斷一個句子是否比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:本體和喻體必須是本質不同的事物。
典型例句(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。
《桂林山水》(2)小興安嶺一年四季景**人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
《美麗的小興安嶺》擬人什麼是擬人?把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。
判斷要點描寫人的詞來描寫物。
擬人的作用把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當**寫,使具體事物人格化,語言生動形象。
將什麼賦予生命,生動形象地寫出某事物某特徵,表達作者某情感。
典型例句(1)風兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
(3)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
《春》(4)感時花濺淚,恨別鳥驚心。
《春望》(5)太陽的臉紅起來了。
《春》誇張什麼是誇張?誇張是對事物的性質、特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。
一定要注意:對某個事物進行擴大或者縮小的描述,但不是毫無邊際沒有原則無限的,不同於說大話,而是藝術的擴大或縮小。
誇張的種類(1)擴大誇張對事物的形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
如:柏油路晒化了。
甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化了。
(2)縮小誇張對事物的形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
如:只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前誇張把後出現的說成先出現,把先出現的說成後出現。
如:她還沒有端酒杯,就醉了。
誇張的作用提示事物本質,烘托氣氛,給人啟示,加強渲染力,引發聯想。
典型例句(1)這巴掌大的地方,怎麼能踢球呢?(2)十幾天的時間一眨眼就過去了。
排比什麼是排比?由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來,藉以增強表達效果。
判斷要點排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
排比的作用增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地說明道理。
典型例句(1)晏子回答說:“這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人,大夥兒把袖子舉起來,就是一片雲;大夥甩一把汗,就是一陣雨。
街上的人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳尖,大王怎麼說沒人呢?”(2)桂林的山真奇啊!一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千。
對偶/對仗什麼是對偶?對偶又叫對仗,是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子,表達相近或相反的意思。
判斷要點結構相同、字數相等、意思相同或相反。
對偶的作用整齊勻稱,節奏感強,高度概括,表意凝練,易於記憶。
典型例句(1)橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
(2)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
借代什麼是借代?借代是不直接說出本體事物的名稱,而借用與本體事物相聯絡的其他事物來代替本體。
判斷要點用相關的事物代替要表達的事物。
它強調兩事物間的相關點。
典型例句(1)一群淚痕滿面的紅領巾,相互扶著肩,踮著腳望著,望著。
(2)幾十把雪亮的刺刀闖進來。
反問什麼是反問?反問就是無疑而問,用疑問句形式表達確定的意思,答案就在問句中。
用問的預期表達確定的意思或加重語氣。
說白了就是有問答在句中。
反問是疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句)。
反問的作用反問表達的意思更堅定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的餘地,進而達到強化語氣、強化情感的作用。
典型例句(1)這不是偉大的奇觀嗎?(2)難道沒有應該責備的地方嗎?設問什麼是設問?說話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然後由自己來回答所提出的問題。
可以直白的說就是自問自答。
判斷要點明知故問,自問自答。
設問的作用提醒人們思考,有的為了突出某些內容。
典型例句她敢從成把的火柴抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。
對比什麼是對比?對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格。
判斷要點運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。
對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應該有互相對立的關係,否則是不能構成對比的。
典型例句有的人活著,他已經死樂;有的人死了,他還活著。
(臧克家《有的人》)反覆什麼是反覆?為了強調某個意思,表達某種感情,有意重複某個詞語的句子。
反覆的種類(1)連續反覆(中間無其他詞語間隔)例句:山谷迴音,他剛離去,他剛離去。
(2)間隔反覆(中間有其他的詞語)例句:好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不想,黨國倒愈像一個國。
雙關什麼是雙關?利用詞的多義及同音(或音近)條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關。
雙關可使語言表達得含蓄、幽默、而且能加深語意,給人深刻印象。
典型例句比如李商隱的《無題》中有一句是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
”以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”,就是雙關的手法。
引用什麼是引用?引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分明引和暗引兩種。
引用的作用使論據確鑿充分,增強說服力,富啟發性,而且語言精練,含蓄典雅。
典型例句(1)明引(直接引用)例句:孔子曰:“三人行,必有我師。
”是故弟子不必如師,師不必賢於弟子。
(2)暗引(間接引用)例句:失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒。
練習一、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少雲像千斤巨石一般,趴在火堆裡一動也不動。
( )2、看他的樣子,好像有什麼喜事似的。
( )3、蜻蜓在飛來飛去,小貓就像沒看見似的。
( )4、真的,再沒有像馬一樣忠實的朋友了。
( )5、舊上海是冒險家的樂園。
( )6、我們要像孔繁森那樣,全心全意為人民服務。
( )7、春天的江南大地彷彿鋪上了一塊綠地毯。
( )8、她長得很像我鄰居的小妹妹。
( )9、天無邊無垠的,幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。
( )10、這個地方我似乎已到過了。
( )11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
( )12、他的性格很像他爸爸。
( )13、海底的動物常常在竊竊私語。
( )14、敵人用了燃燒彈,邱少雲周圍成了一片火海。
( )二、分析下列句子中分別使用什麼修辭手法,填在括號內。
1、豆大點的人也想造反。
( )2、春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
( )3、學習如鑽探石油,鑽得愈深,愈能找到知識的精髓。
( )4、一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。
( )5、這件事怎能不是你的錯呢?( )6、危樓高百尺,手可摘星辰。
( )7、花兒在歡笑,鳥兒在歌唱,小草在翩翩起舞。
( )8、老師是園丁,我們是花朵。
( )9、學如逆水行舟,不進則退。
( )三、指出下面比喻句是用什麼比喻什麼。
1、灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
________________________________________________2、老師像一把火炬,時刻把光明灑向人間,讓自己的生命燃燒不止。
________________________________________________3、縫紉鳥的窩是一種精緻的工藝品。
________________________________________________4、筆直的公路上,一對對玉蘭花燈柱,像等待檢閱的依仗隊,整整齊齊地站著。
________________________________________________5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。
________________________________________________6、玉屑似的雪末隨風飄揚。
________________________________________________7、這孩子簡直成了泥猴。
________________________________________________四、按要求寫句子。
1、站在山頭遠遠看去,村邊那條清亮的小河像___________________。
(改為比喻句)2、天空中有一輪明月。
(改為比喻句)________________________________________________3、窗外,風吹翠竹,颯颯作響。
(改為擬人句)________________________________________________4、河水嘩嘩地流著。
(改為擬人句)________________________________________________5、寒風吹到臉上很痛。
(改為誇張句)________________________________________________6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停,似乎在___________________(改為擬人句)7、躺在草地上,望著變幻莫測的雲朵打扮著藍色的天幕,一會兒飄來了 ;一會兒跑來了 ;一會兒 。
(排比句)8、考場上靜得很。
(改為誇張句)________________________________________________9、高粱成熟了。
(改為擬人句)________________________________________________五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法,在括號裡寫出一到兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。
( )2、聽了這感人的故事後,你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?( )3、別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力。
狂風暴雨休想催垮它;洪水乾旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會從地下挺直身軀,開始新的生活。
( )4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。
( )5、漸漸的,天邊的魚肚白變成了淡色,好像人們喝了一點酒,臉上呈現出紅暈一樣。
( ) 答案一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。
13是擬人。
二、1、誇張2、擬人3、比喻4、排比、5、反問6、誇張7、擬人、排比8、比喻、排比9、比喻三、1、把水比作翡翠,或用翡翠比喻水 2、把老師比喻成火炬,或用火炬比喻老師 3、把縫紉鳥的窩比作工藝品,或用工藝品比喻縫紉鳥的窩4、把玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊,或用儀仗隊比喻玉蘭花燈柱5、把隊旗比喻成火焰,或用火焰比喻隊旗6、把雪比喻成玉屑,或用( ) 比喻( ) 7、把孩子比喻成泥猴,或用( ) 比喻( )四、略。
要與相同特徵。
五、1、比喻 2、反問 3、排比、擬人 4、比喻、擬人 5、比喻
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