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親師合作‧共創三贏 文◎家長/ 陳智葟. 孩子自進入學校後，與父母共處的時間減少，心力逐漸轉移至老師及同學身上；學校與家庭的關係就像是一場極需精神與耐力，才能跑完 ... 及人故事 ｜ 董事長 ｜ 校長 ｜ 我們的夥伴 ｜ 及人校歌 ｜ 及人位置 ｜ 校園簡介 ｜ 交通車服務 回首頁 榮譽榜 最新消息 招生訊息 校慶特輯 班級網頁 英語園地 及人幼童軍 社團活動 及人校友 檔案下載區 幼兒園 電子報   親師合作‧共創三贏　　文◎家長/陳智葟 　　孩子自進入學校後，與父母共處的時間減少，心力逐漸轉移至老師及同學身上；學校與家庭的關係就像是一場極需精神與耐力，才能跑完的接力賽，想要有好成績，在銜接過程中，親師間必然要培養出良好的默契，才能順利交棒。

　　津妍和奕婕兩人，不管在學習與個性上，都截然不同。

兩歲就進入幼兒園的津妍，雖然有四年幼兒園的團體生活與學習經驗，但她對於陌生環境總是容易焦慮，以致在及人新生夏令營時非常拘謹；幸好津妍與奕婕兩姊妹在進入及人小學後，低年級的班導都是黃宥綝老師，在津妍媽媽把孩子的個性向黃老師說明過後，老師在課堂上的引導、鼓勵，和下課時透過同學帶領津妍多所互動，很快的讓她適應學校的生活。

　　然而，事情總是無法就此一帆風順，過去姊姊發生過的問題，妹妹也出現相同「症狀」，對於作業錯誤的訂正，她們都曾堅持己見，不願訂正，因而與我們發生爭執。

在幾年前，我們花了一段很長的時間和姊姊周旋，後來才體會到孩子的事，她們自己要負責，錯誤不訂正，後果就自己承擔，同時透過聯絡本告訴老師我們的處理方式，很快的在老師與家長都清楚問題點的狀況下，就再也沒有發生這個問題；同時也在過程中，讓她們學習到負責任的態度。

　　一年級上學期結束前，津妍也慢慢地適應小學的生活節奏。

隨之而來的將是期末評量，因為她還沒有考試經驗，對於筆試測驗似乎沒什麼概念，有時她很堅持自己的想法，特別像數學這種需要理解的科目，會寫答案並不表示對題目能夠理解，孩子固執己見的個性，並非親師單方面給予指導就能解決，而需透過親師溝通，理解孩子的思考，才能帶著她們跨出自我認知的界線。

　　小五的奕婕同樣沒讓我們閒著，課堂上，老師開始加重語文的表達能力，如：作文和每天的作業——小日記；雖然小日記撰寫過程，都讓她必須絞盡腦汁的擠出文字來，但卻可以藉此讓親師間了解孩子的思考面向，以及將口語轉化為文字的組織能力。

　　生活上，已初入青春期階段的小五生，同儕間的討論話題總是帶有很多的秘密，這些秘密不外乎「誰喜歡誰」、「我跟你說你不能跟別人說」、「誰向誰告白」之類的話語。

青春期的孩子開始學習獨立，希望有自己的時間和空間，自主性也變強了，許多時候父母的關心成為她們心裡的嘮叨；我們總是淡淡的回應：「妳的爸媽也年輕過。

」試著以朋友的角度和她對話，在學校有困擾，同學間有不同意見，都可以拿出來和爸媽聊，畢竟校園就是一個微型社會，如何在社會化的過程中，遇到問題、理解問題，進而解決問題，累積與同學間的正向相處經驗，這才是最重要的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者為一義/陳津妍 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五和/陳奕婕爸爸        234  新北市永和區文化路172號 TEL:02-29212145 [email protected]