教檢重要概念口訣 - SlideShare
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教檢重要概念口訣1. ... 教育基礎理論重點整理. clinic ... 良好的智力測驗具備五個條件信(新)度、標(嫖)準化、客觀、常模、效度(新嫖客常笑) 32. 智力結構各項1 ...
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教檢重要概念口訣
1.
教檢重要概念口訣
1.教改五大目標國際化、人性化、民主化、多元化、科技化
※「國際化」的「人」「民」有很「多」「顆」
※「國際化」的「人」「民」「多」走「科技化」路線
2.教改的五大方向1.教育鬆綁2.帶好每位學生3.暢通申學管道4.提升教育品
質5.建立終身學習社會
※膠(教)、帶、藏(倡)、體(提)、檢(建)※體檢時藏膠帶
※「終身」「申」「質」「好」「鬆」哦!
3.行為目標基本要素對象、行為、結果、情境、標準
※隊、形、劫、清、標
※「像」水「果」「行」「境」「標」
4.班杜拉:觀察學習四歷程保持、注意、再生、動機
※注保再動→等豬吃飽了再動牠
※吃(注的台灣國語音)、飽(保)、再、動
5.創造四個特性獨創性、變通性、流暢性、精密性、敏捷性
※記「獨便流精(經)」
「獨」自大「便」時「流」出了「精(經)」.......
6.學校管理:強調全方位品質管理3C參(與)、(文)化、(溝)通
※語文通
7.蓋聶學習的階層(由高而低)1.訊號學習2.刺激反應學習3.連鎖作用4.語文聯結5.多重辨
別6.概念學習7.原則學習8.解決問題
※訊刺連語多概原解
8.六大議題兩性、家政、人權、資訊、生涯發展、環境
※生兩隻還人家,生涯、兩性、資訊、環境、人本、家政
2.
9.萊茵(Reine):五段教學法1.預備2.提示3.比較4.總括5.運用
※「預備」「提」早「叫」「總」公司「運」走
12.莫禮生的單元教學法試探、提示、自學、組織、複講
試題自祖父
13.教育基本法88年制定的,所以就背「爸爸叫雞」,雖然很…但背得起來就
好
14.古德拉的五個課程理想課程、運作課程、知覺課程、正式課程、經驗課程
※「理運知正經」:讀了《禮運大同篇》後,才知道要正經做人
15.九年一貫基本理念人本情懷,民主素養,統整能力,鄉土與國際意識,終生學
習。
※人民鄉終統(人民鄉的總統)
※鄉民捅人中
16.布魯姆--精熟學習不如母親放味精煮到熟...
17.十大基本能力「尿」瞭解自我與發展潛能
「腥」欣賞、表現與創新
「生」生涯規劃與終身學習
「標」表達、溝通與分享
「遵」尊重、關懷與團隊合作
「文」文化學習與國際瞭解
「規」規劃、組織與實踐
「運」運用科技與資訊
「助」主動探索與研究
「獨」獨立思考與解決問題
※」
「尿「腥」「生」「標」
衍出中的訊息,「遵」「文」「規」
守獻的
定,「運」「助」
用輔工具(保險套)或「獨」自解決(自我安
慰)才不會再中標。
※【勾字法】了、欣、生、表、尊、文、規、運、主、
12345678910
獨
※聊心聲表遵聞歸運囑讀
3.
※了生獨尊文、新錶歸運主
18.憲法158條:教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全
體格、科學、生活智能
民治國,健個(科)身(生)
19.杜威1.自我實現
1938年在「全國教育會」中提到『民2.人群關係
主教育的目的』(也可當作民主教3.經濟效益
育的方針)4.公民責任
※口訣:工人自盡(經)
20.SARCS凱樂計畫精熟學習A:Attention注意
R:Revelance關係
C:Confidence信心
S:Sensation滿足
滿心關注
21.需求層次生理、安全、愛與隸屬、自尊、知、美、自我實現
生安愛自、知美現
22.精神分析論五期口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、兩性期
(口肛性伏二)摳肛幸福哦
23.培根(歸納法)歸根…那根….
24.培根:做學問要打破四大偶像洞穴之蔽、種族之蔽、市場之蔽、劇場之蔽(洞中四句)
自我 、習俗 、流言 、學統 (自習留學)
25.Bloom認知六層次知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、(創造)
26.克拉斯霍爾:情意五層次接受、反應、價值判斷、價值組織、品格形成
(RRVOC)
4.
27.辛普森:技能七層次知覺、心向、引導反應、機械反應、複雜反應、技能適應、創作
表現
(芝心、引雞、複雞、創)
28.發展任務:Havighurst創用首先創用
29.教學理論七原則:Bruner預備、收錄、順序、增強、過程技能、動機、結構
(預收是強過凍結)
30.社會學各家1.斯賓賽---有機比擬 司機
2.華 德---社會導進 滑倒
3.涂爾幹---社會連帶 連幹
31.領導權威分為五大類:偉伯精神感召、傳統、法理、地位、專業的權威
召傳法地磚
31.良好的智力測驗具備五個條件信(新)度、標(嫖)準化、客觀、常模、效度
(新嫖客常笑)
32.智力結構各項1.雙因論:史比爾曼(雙B)
2.群因論:賽司通(一群賽人)
3.多因論:桑代克(多桑)
4.三因論:史登伯格(三死登報)
5.結構論:基爾福(結=基=G開頭)
6.晶體流體:卡特爾(晶片卡)
7.階層論:佛諾、加斯塔佛生(佛都是在比較高階的!)
)論佛、斯佛
層:諾加塔
5.
友誼發展階段論--西爾曼
階段0:(3-7歲)暫時性玩伴
階段1:(5-9)單方協助
階段2:(6-12)公平氣氛下的合作
階段3:(9-15)親密與相互分享
階段4:(12以上)自主相互依賴
青少年的自我中心主義四項特徵
想像觀眾
個人神話
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一、心理測量取向的智力理論(一)智力二因論1.Spearman;1904:一般因素(G因素)、特殊因素(S因素) 一般因素是人類智力基礎,太低的人特殊因.