月相變化教學反思 - 白雲飄飄網

月相變化教學反思教學反思月相變化教學反思（一）我們每個人都看到過夜晚天空那一輪皎潔的月亮，知道月亮在一個月之中的“缺”與“圓”的變化。

書上的教學術語是：“月球在 ... 首頁>心得體會>教學反思>月相變化教學反思 月相變化教學反思 手機：M版　　分類：教學反思　　編輯：得得9 月相變化教學反思標籤：語文教學　　月相變化教學反思（一）　　我們每個人都看到過夜晚天空那一輪皎潔的月亮，知道月亮在一個月之中的“缺”與“圓”的變化。

書上的教學術語是：“月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。

”　　這課的科學概念是：　　1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。

　　2、月相的變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。

　　這課教學是非常困難的，因為課前我沒有讓學生觀察月相，記錄月相的變化。

因此，我只好照本宣書的讓學生看看書、看看錄象，大概的講講月相的變化，完成同步探究的習題。

　　這種課上得十分的空洞，課後，我進行了反思：　　對月球的觀察活動從準備到結束，至少需要一個月的時間，如果按照傳統的模式教學，難以達到預期的教學效果。

　　1、指導觀察和記錄的方法。

　　這是學生觀察前的第一次集中指導，重點指導學生觀察月球在天空中的位置變化。

對於月球的位置變化，學生多少積累了一些感性認識，因此，首先從學生的生活實踐出發，引導學生回想一下，月球在天空中的位置是不是一成不變的？學生的回答當然是否定的。

這個時候進行觀察方法的指導，會收到事半功倍的效果。

利用多媒體課件音、文、圖、像並茂的特點，把觀察的方法，參照物的選擇、怎樣記錄、觀察時間的確定等內容直觀形象地表達出來。

這樣才能符合兒童的認知特點。

　　2、學生自主觀察。

　　這一階段是培養學生觀察興趣、掌握觀察方法的重要階段。

對待學生的實踐動，老師並不是坐視不管，而是要根據學生的家庭住址、知識水平等因素，把它們分成幾個合作小組，並選出觀察組長，有目的、有計劃、有步驟地進行觀察。

　　3、進一步指導觀察和記錄方法。

　　首先讓學生簡單交流一下這幾天觀察的收穫，對各組的表現都要積極肯定，促使其研究熱情能保持到底，然後對觀察中可能出現的問題，引導學生討論，讓學生掌握方法。

　　接着啟發學生思考：在觀察月球的過程中，有沒有新的收穫？月亮的“臉”是不是偷偷地在改變？進一步激發學生觀察月球的興趣。

在此基礎上講解觀察月相變化的方法。

由於有了前段時間觀察的經驗，這部分內容可放手讓學生自由研討探究計劃，進行觀察。

但是提醒學生觀察、記錄月相變化時應注意：觀察要按農曆日期進行，每隔5天左右觀察一次，農曆二十以後，可改在早晨觀察，要及時作好記錄。

同時，月球位置的觀察也要善始善終，堅持記錄。

　　4、總結觀察成果，形成規律性認識。

　　經過長大一個月的觀察實踐，學生們獲得了第一手資料，但這僅僅是信息的搜集，只是完成了科學觀察活動的一半。

由於學生觀察角度不同，會出現不同的觀察記錄。

科學探究的另一半是善於歸納、總結、整理信息以及形成規律性的認識。

　　整個教學活動設計，力求站在生活的實際的基礎上，讓學生通過實實在在的觀察，掌握觀察和記錄的方法，獲得月球位置及月相變化的規律性的認識。

在觀察過程中，引導學生注重事實、克服困難、善始善終、樂於合作與交流，培養科學興趣，提高科學素養。

　　月相變化教學反思（二）　　5月5日，我在中山外國語學校上了一節《月相變化》的課。

本節課是我區“名特優”教師展示課，徐州科學中心組的老師也都光臨指教。

其實我能有機會上這個展示課非常誠惶誠恐。

在課前我做了很多準備，可以說是很盡心去做這事。

但是我認為還有這樣一些不足：　　1、剪月相環節完全可以放到課上去做，因為學生可以看黑板上沒有哪個月相就剪哪個，比較靈活，不會耽誤過多時間。

　　2、學生分組討論少，因為學生表現比較沉默，我一時忘記讓學生討論月相的成因環節。

　　3、在這之前觀察月亮時應該激勵孩子，讓他們滿懷興趣，因為“興趣是觀察的基點”。

這點是受沈特級點撥而豁然開朗。

沈特級是從十五開始讓學生觀察月亮的，而曾寶俊老師他們是從農曆28開始看月亮的，角度不同，但是都起到了一定的作用，值得我學習。

做什麼事都要多動腦筋。

　　4、在觀察月亮時，每次觀察5分鐘還是觀察10秒鐘。

木易老師說的這個問題我認為提的很好，也表現出我布置的不夠細緻。

木易老師認為10秒鐘就足夠了。

　　5、我們把整個月的月相貼到了黑板上，應該怎樣貼，特別是農曆下半月，劉東老師提的意見很好，怎樣兼顧月亮的亮面和太陽照射的方向？我認為下次可以改變。

　　左老師、曾老師，雪妹妹，英麗妹和劉熒妹也都發表了自己的高見，很令我欽佩，特別是左老師說的叫給學生的三句話，讓我回味，我也要把這樣三句話教給我的學生，讓他們懂得傾聽、知道自己怎樣與他人交流“我覺得……我想給他提個意見……我不同意他的觀點，因為……”　　真理越辯越明，希望這樣的活動經常搞，我自己也得到了很好的鍛煉，盼望下次活動的到來。

　　月相變化教學反思（三）　　《月相變化》是六年級下冊《宇宙》單元的第二課，月相變化是地球上看到的最顯着的兩個天文現象之一，與我們的生活關係密切。

本課主要是讓學生知道什麼是月相，月相在不同時期有不同的形狀，並能根據平時的觀察，通過邏輯推理，知道月相變化是有一定規律的，從而產生持續觀察月相興趣。

　　第一：認識月相及畫月相。

學生在過去的生活中對月亮有一定程度上的認識，通過讓學生動手畫月亮的樣子，說說自己所畫的月亮是在什麼時候看到的，以挖掘學生的前概念，幫助他們將頭腦中比較零散的影象進行整理，從而知道月亮在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。

對於“相”的理解，在教學中應該給學生加以解釋,讓學生知道“相”指的是各種不同的形狀。

　　第二：初步推測月相變化。

月相變化的規律的認識是本課的一個難點，我在這個環節中是這樣設計的。

，首先讓學生自己畫月相，然後通過觀察發現，老師的講解，了解實際生活中的月相是怎麼樣的，知道像那種彎過頭的月相是實際中所不存在的。

有了這一基礎，學生在畫月相時就不容易出錯誤，接着引導學生根據平時的觀察，用邏輯推理的方式，通過合作交流，收集多方面的信息，將自己畫的月相貼在初一到十五中的某一天。

到底是哪天的月相，到底對不對？也就很自然的引出了後面的模擬實驗，我們需要實驗來驗證，來觀察，來發現。

　　第三：模擬月相變化的現象。

將一籃球模擬為月球，學生當作地球，讓學生手持“月球”圍繞“地球”轉動的時候，學生便可以很清楚的發現月相變化的特點。

活動后讓學生彙報交流並播放月相變化的視頻，讓學生對月相變化有一個整體的認識，知道其變化是有一定規律而且能從中發現掌握規律的變化。

如何正確畫月相？月相變化有哪些規律？整課教學中，經過實際操作、模擬月相變化過程，思考相關問題，讓學生髮現和總結月相變化的規律，然後再遷移應用解決實際問題。

既培養了學生的思維能力又培養了科學精神。

　　在本課實驗材料上準備略微欠缺。

在模擬月球圍繞地球運動的實驗中，若能將月球的顏色通過黑白色來區分，那麼在實驗中學生便能更清楚的發現月亮被照亮的那面變化的特徵，也更直觀。

但實際教學中卻只是將皮球的一面塗上白色，在一定程度上容易誤導學生對現象的發現。

月相變化教學反思範文推薦：·汽化和液化教學反思·優化教學反思·表面積的變化 教學反思·《差異化教學》讀後感·生命化教育問題教學觀摩心得體會 您正在瀏覽：月相變化教學反思·汽化和液化教學反思篇一：汽化和液化教學反思本節課是人教版八年級物理上冊第四章第三節《汽化和液化》，在學習這節課之前學生已經學習過了熔化和凝固，對於物態變化有了一定的認識。

在小學科學課和日常生活中也接觸過蒸發和沸騰，·優化教學反思優化教學反思（一）優化的語文課堂教學，它給人的第一印象就是“活”。

語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。

可對於我來說,還是一個漫長的摸索過程,我覺得要使課堂氣氛”活·表面積的變化 教學反思《表面積的變化》教學反思新民小學金艷琴本課《表面積的變化》是在學生認識並掌握了長方體、正方體特徵及會計算長方體與正方體表面積的基礎上教學的，主要研究幾個相同的正方體排成一行拼起來，得到的長方體·《差異化教學》讀後感《差異化教學》讀後感這本書有個故事我讀了三遍，每遍都有不同的感受，主要講兩個孩子同樣在上兩節課，但學習興趣和學習效果有所不同。

愛麗絲是個活躍的女孩，她對一切新事物都感到新奇，開學第一天，第一課老師·生命化教育問題教學觀摩心得體會生命化教育問題教學觀摩心得體會台山市特殊教育中心黃艷鳳2014年6月14日，我有幸到江門市實驗小學參加了“生命化教育大問題教學課題觀摩”。

在短短的半天時間裡，我們觀摩了蓬江區優秀教師、蓬江區教育指導團·明月相思夜色沉靜，明月高懸，一縷相思系朋友。

幕濃多繁星，月光融融，清美月影重。

夜空寂寞，獨有輕風陣陣。

明月千里寄詩心，遙望知音情幾分，願汝事業紅。

·夜闌珊，夢緋煙，月相伴夜闌珊誰獨倚危欄對酒當歌吟詩化情將心字成缺的寂寞向誰去說讓我逃不脫一份曠日持久的離殤//夢緋煙誰難書碎心的悲痛向月舉杯借雨伴淚將俱遠成傷的凄涼向誰去說讓我離不了一份沒有盡止的相思//月相伴誰無端常苦花·靜世默然，歲月相對無語湛藍天際，空曠無垠，仰面環風將思緒拋逐千里之外。

風起，不刻意躲閃，已習慣張開雙臂透支用意，別有收穫，別有用意。

靜世容我磕磕碰碰，撞東撞西，傷懷滿溢，頭破血流。

而它，盤坐觀望台依舊默然，依舊無語。

碰壁的·輕揮素筆，與歲月相守終老春去春又回，季節又滑向新的起點，寫一段文字，不管前程，不關往事。

人生，就像一片落葉，經歷了春夏秋冬，經歷了嚴寒酷暑，最終選擇埋葬在泥土裡。

看，落葉片片輕飛，那些春發夏夢的記憶，在無聲的沉寂中慢慢回眸。

·思君如海，明月相依劃一葉扁舟今夜在星的王國里溯游穿過記憶的峰巒疊翠翹首如初杏花如潮思念如煙瀰漫在鄉間的小路如瀑的烏絲恬淡的笑容咯咯咯的笑聲里沸騰了童年夢蔓延了四季燃燒了華年鋪展一世清香回首不見已是數載舉杯邀月何見得對影 ·新年寄語2016·一頭牛，一個人·網文評論之思考·學歷低如何寫簡歷？·淡淡的想你,淡淡的流淚·公司資金管理制度·網6·夏日的風·泅渡愛情·黃昏里的小木屋·讀《海迪姐姐的故事》有感·打工者 網友評論月相變化教學反思暫無評論 昵稱： 相關範文 ·汽化和液化教學反思·優化教學反思·表面積的變化 教學反思·《差異化教學》讀後感·生命化教育問題教學觀摩心得體會·明月相思·夜闌珊，夢緋煙，月相伴·靜世默然，歲月相對無語·輕揮素筆，與歲月相守終老·思君如海，明月相依·月相思·星月相伴，靜待花好月圓·用心靈相約，用歲月相守·我與明月相伴·【生查子】明月相思賦·托一輪滿月相思·軍事化教導模式培訓心得體會·初中生化教師培訓心得體會·精神科護士對規範化制度化教育的學習心·電化教育館上半年電教工作總結·黨員電化教育制度·老師個性化教育感悟·銀行合規文化教育學習心得體會·"兩學一做"紅色文化教育培訓心得體會·課程改革呼喚小班化教育·xx局以四字工作法開展廉政文化教育·xx局以四字工作法開展廉政文化教育·在市電化教育工作會上的發言·對教學反思的“反思”·教學反思：教學方式·“中點四邊形”教學設計 教 類別相關 ·四年級習作四教學反思·習作教學反思·課堂教學反思方法·電子教學反思·腳印教學反思·高中教師歷史教學反思·藤野先生教學反思·水資源教學反思·如夢令教學反思·完全平方公式教學反思·寓言兩則教學反思·拋實心球教學反思·早教學反思·恐龍的滅絕教學反思·玲玲的畫教學反思·高效課堂列那狐的故事大學生入黨·格林童話窗邊的的小豆豆圓明園的毀滅·文員南極大冒險瘋羊血頂兒·父親的病教育的智慧從哪裡來