航電產品學習曲線之個案估計-伸縮最小平方法之應用

本研究旨在利用國內某航太業者於1992年至2000年生產四項空用電子產品之資料，推估並解析空電產品生產的學習效果，並研究生產動態對學習率的影響。

資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/07/1417:35 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:黃泰得論文名稱:航電產品學習曲線之個案估計-伸縮最小平方法之應用指導教授:林灼榮學位類別:碩士校院名稱:東海大學系所名稱:管理碩士學程在職進修專班學門:商業及管理學門學類:其他商業及管理學類論文種類:學術論文論文出版年:2003畢業學年度:91語文別:中文論文頁數:53中文關鍵詞:航電產品、學習曲線、伸縮最小平方法、80%曲線外文關鍵詞:AvionicsProduct、LearningCurve、FlexibleLeastSquares、80%Curve相關次數: 被引用:13點閱:321評分:下載:42書目收藏:0 本研究旨在利用國內某航太業者於1992年至2000年生產四項空用電子產品之資料，推估並解析空電產品生產的學習效果，並研究生產動態對學習率的影響。

本文分別以普通最小平方法（OrdinaryLeastSquares）及伸縮最小平方法（FlexibleLeastSquares）估計學習曲線，以比較兩種方法的適用性。

隨後應用伸縮最小平方法所估計的係數向量檢定產品設計修改、製程精進及組織變動前後的學習率是否存在顯著差異。

研究結果發現：（1）伸縮最小平方法較能掌握系統的動態變化，提供較佳的資料適配結果。

（2）所研究之案例均具學習效果，但拒絕「80%曲線」的現像；亦即「80%曲線」概念不能一體套用於飛機相關產業。

（3）以名目成本估計學習率未必會高估學習效果，仍需就總體環境及個案特性分別討論。

（4）學習率於產品設計修改、製程精進與組織變動前後有顯著差異，即學習率並非固定常數；故應用學習曲線概念時，應將動態因素納入考慮。

Thepurposeofthisstudyistoevaluatethelearningcurveanditsdynamicaspectofalocalavionics-manufacturingfirm,whichwasformerlyanon-profitorganizationrunbythemilitary.Fouravionicsequipmentoflast8yearsproductiondatawasfittedtotheWright’sEquationthatwasreportedin1936.Both“ordinaryleastsquares”(OLS)and“flexibleleastsquares”(FLS)approachisusedtoinvestigatethefeasibilityofmodelfittingtothisspecificcase.TheFLSapproachisprovedtobeabletotrackthedynamicsofproduction,andtocheckwhetherornottheOLSsolutionprovidesagooddescriptionoftheproductiondata.TheFLSestimatesareusedtotestthedifferenceoflearningrateamong3consecutiveproductionperiods,whichiscategorizedbydesignchangeandprocessimprovement.TheFLSestimatesarealsousedtocheckthelearningratemovementafterthefirmchangedintoagovernment-owned,profit-seekingenterprise.Thestudyshows:1.TheFLSapproachprovidesagooddescriptionoftheobservationthatwasdynamicinitsnature,andtheOLSsolutionisunlikelytoindicatethesystemmovementofthelearningrate.2.Thefouravionicsequipmentmanufacturingexhibitthelearningeffect,butstatisticsevidenceshowsnoconformitytothe”80%curve”.3.Integratingtheprice-levelindextoreflecttherealcostinthelearningcurvemodeldoesnotnecessarilyprovideenoughinformationforlearningcurveestimation.Furtherfactorsneedtobeconsideredinimplementingthelearningcurveconcept.4.Evidenceshowsthelearningrateisnotnecessarilyconstantinthecourseofproduction.Dynamicfactorsshouldbeconsideredwhenestimatingthelearningcurve. 摘要...........................................i英文摘要......................................ii目錄.........................................iii圖目錄.........................................v表目錄......................................viii1.緒論......................................11.1研究背景與動機...........................11.2研究目的.................................21.3研究架構與流程...........................22.文獻探討..................................42.1學習曲線的意義與特性.....................42.2學習曲線的模式...........................92.3其他議題.................................183.案例背景與實證方法........................233.1案例背景介紹.............................233.2簡單線性迴歸模式之建構...................273.3伸縮最小平方法模式之建構.................303.4實證模型與分析步驟.......................334.實證結果..................................364.1資料來源與特性分析.......................364.2模型適用性評估...........................394.3個案學習率與80%曲線之差異性檢定..........434.4工資平減與否之差異性檢定.................434.5生產三階段學習率之差異性檢定.............444.6改制前後學習率之差異性檢定...............465.結論、建議與研究限制......................475.1結論.....................................475.2建議.....................................485.3研究限制.................................49參考文獻.....................................50附錄A原始資料整理...........................A-1附錄B伸縮最小平方法之δ選取..................B-1附錄C案例之FLS係數向量......................C-1附錄D實際值與模擬值之比較...................D-1圖目錄圖1.1研究架構與流程表........................3圖2.1學習曲線的起伏現象......................6圖2.2學習率的分佈情況........................7圖2.3a負加速度變化學習曲線...................8圖2.3b正加速度變化學習曲線...................8圖2.3c正負加速度變化學習曲線.................8圖2.4學習曲線的平台現象......................9圖2.5學習曲線模式...........................10圖2.6部份學習曲線模式在對數座標平面上的形態..11圖2.7製程重疊現象...........................18圖2.8通貨膨帳對學習曲線的影響................20圖2.9間歇性生產及設計變更對學習曲線的影響....21圖2.10淡忘曲線示意圖.........................22圖3.1三階段技轉示意圖........................23圖3.2空電產品生產流程........................25圖3.3典型的電路板組件........................25圖3.4典型的產品總組合分解圖..................26圖3.5誤差項的可能組合........................31圖3.6誤差項的效率邊界........................32圖4.1產品A累積平均工時模擬結果比較...........41附圖B.1產品A（Lvs.Q）非容受成本.............B-1附圖B.2產品A（Cvs.Q）非容受成本.............B-2附圖B.3產品A（CRvs.Q）非容受成本............B-3附圖B.4產品B（Lvs.Q）非容受成本.............B-4附圖B.5產品B（Cvs.Q）非容受成本.............B-5附圖B.6產品B（CRvs.Q）非容受成本............B-6附圖B.7產品C（Lvs.Q）非容受成本.............B-7附圖B.8產品C（Cvs.Q）非容受成本.............B-8附圖B.9產品C（CRvs.Q）非容受成本............B-9附圖B.10產品D（Lvs.Q）非容受成本............B-10附圖B.11產品D（Cvs.Q）非容受成本............B-11附圖B.12產品D（CRvs.Q）非容受成本...........B-12附圖C.1.1產品A累積平均工時的係數向量.........C-1附圖C.1.2產品A累積平均名目成本的係數向量.....C-1附圖C.1.3產品A累積平均實質成本的係數向量.....C-2附圖C.2.1產品B累積平均工時的係數向量.........C-2附圖C.2.2產品B累積平均名目成本的係數向量.....C-2附圖C.2.3產品B累積平均實質成本的係數向量.....C-3附圖C.3.1產品C累積平均工時的係數向量.........C-3附圖C.3.2產品C累積平均名目成本的係數向量.....C-3附圖C.3.3產品C累積平均實質成本的係數向量.....C-4附圖C.4.1產品D累積平均工時的係數向量.........C-4附圖C.4.2產品D累積平均名目成本的係數向量.....C-4附圖C.4.3產品D累積平均實質成本的係數向量.....C-5附圖D.1.1產品A累積平均工時模擬結果比較.......D-1附圖D.1.2產品A累積平均名目成本模擬結果比較...D-1附圖D.1.3產品A累積平均實質成本模擬結果比較...D-2附圖D.2.1產品B累積平均工時模擬結果比較.......D-2附圖D.2.2產品B累積平均名目成本模擬結果比較...D-3附圖D.2.3產品B累積平均實質成本模擬結果比較...D-3附圖D.3.1產品C累積平均工時模擬結果比較.......D-4附圖D.3.2產品C累積平均名目成本模擬結果比較...D-4附圖D.3.3產品C累積平均實質成本模擬結果比較...D-5附圖D.4.1產品D累積平均工時模擬結果比較.......D-5附圖D.4.2產品D累積平均名目成本模擬結果比較...D-6附圖D.4.3產品D累積平均實質成本模擬結果比較...D-6表目錄表2.1學習曲線單變數模式......................11表2.2學習曲線多變數模式......................15表3.1各計畫年度產量..........................27表3.2DW值判定準則............................29表4.1各階段的生產資料筆數....................37表4.2本研究所分析的生產資料..................38表4.3各年度成本的平減比例....................39表4.4OLS推估結果.............................39表4.5FLS結果(DELTA=0.001)....................40表4.6OLS與FLS適用性比較......................41表4.7OLS與FLS學習率之差異性檢定..............42表4.8個案學習率與80%曲線之差異性檢定.........43表4.9名目成本與實質成本學習率差異性t檢定.....44表4.10各階段學習率差異性t檢定.................45表4.11改制前後學習率差異性t檢定..............46附表A.1產品A之資料型態.......................A-1附表A.2產品B之資料型態.......................A-2附表A.3產品C之資料型態.......................A-3附表A.4產品D之資料型態.......................A-4 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