淺談質性研究方法與量性研究方法 - 人人焦點

量性研究定義爲：通過把研究對象的結構特徵轉變爲可測量的變量，運用統計分析技術、數學模型，揭示各變量之間真實關係和事物本質屬性，及驗證理論和假設的 ... 人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 淺談質性研究方法與量性研究方法 2020-12-14騰訊網 　　嗨，挺久沒活動了，嘻嘻，又開新系列，分享自己的每次成長。

望看了的小可愛，對你們也有幫助！　　大家都知道研究方法對於做研究的重要性，今天，Judy主要想分享給大家的是做研究的兩種主要手段：質性研究方法、量性研究方法。

　　下面將從以下幾個方面對比量性研究方法與質性研究方法的區別：一、定義；二、各自特徵；三、適用情境；四、包含方法；五、操作方式；六、優缺點，最後闡述Judy自己的看法。

　　一定義　　質性研究定義爲：以研究者作爲研究工具，在自然情境下採用多種資料收集方法，對社會現象進行整體性研究，主要使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行爲和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。

　　量性研究定義爲：通過把研究對象的結構特徵轉變爲可測量的變量，運用統計分析技術、數學模型，揭示各變量之間真實關係和事物本質屬性，及驗證理論和假設的研究活動。

　　通過兩種方法的定義，我們可以發現：質性研究即是一種成果以文字描述爲主的呈現方式；而量性研究則是以收集和分析數據爲成果的研究方法。

　　二各自特徵　　兩種方法各自的特徵用以下的表格呈現：　　三適用情境　　以上介紹了質性研究方法和量性研究方法的定義，以及它們的特徵，現在我們來看兩種方法各自的適用情境。

　　質性研究適用於具體特殊情境下的，無法用數字精確表達的，需深挖現象背後原因的情境。

　　量性研究適用於具有普適性的，可以用數字精確計算和表達的，具有一定規律性的情境。

　　四包含方法　　質性研究方法：　　1.訪談調查法訪談調查法是指通過研究者與被研究者靈活深入的談話獲得完整、全面而真實的信息的方法。

　　2.定性觀察法定性觀察法是指研究者根據一個大致的觀察主題，在真實的情境中對被研究者進行的開放式觀察的方法。

　　3.敘事研究法敘事研究法是指通過與被研究者同呼吸、共生活的方式，以活動中的故事爲對象，採用歸納的方式，最後以敘事研究報告爲成果展現的方法。

　　4.紮根理論紮根理論是指研究者自上而下地在實際觀察中進行資料搜集，獲得一系列感性材料，後進行整理、編碼和分析歸納，最後形成一套自己的理論的方法。

　　質性研究方法並不止以上三種，還有行動研究法、個案研究法等。

這裡介紹的是常用的質性研究方法。

　　量性研究方法：　　1.問卷調查法問卷調查法是指根據一定的研究假設，設計並運用標準的統一問卷，採用標準的調查過程（設計問卷、前測、調整後的正式測試等），在相對短的時間獲得大量的信息和資料的方法。

　　2.實驗法實驗法是指根據一定的研究假設，在活動中有計劃地控制某些因素，以引起自變量朝著因變量有利方向轉變，並由此解釋活動規律的研究方法。

　　3.定量觀察法定量觀察法是指根據事先設計好的系統化的、標準化的、結構化的計量觀察表對被觀察對象進行觀察，並搜集具體數據的方法。

　　當然，還有許多定量研究方法，如教育測量法、內容分析法等。

這裡介紹的是常用的定量研究方法。

　　五操作方式　　質性研究方法的一個顯著特點是研究者本人需作爲最重要的研究工具深入參與到調查研究之中。

　　1.搜集資料研究者確定粗略研究方向後，在不提出任何前提和假設的情況下，深入實際情境搜集資料，這裡的資料大多是一手資料。

資料的形式可能包括文字、圖片、語音等；　　2.分析資料搜集好資料後，對資料進行分類、逐級編碼、分析、歸納等一系列分析方式，後從中得出分析結果；　　3.形成結論通過搜集資料和分析資料的過程後，我們最終從分析後的結果形成一套適用於具體情境下的自下而上構建的模型或理論。

　　量性研究方法的一個顯著特點是研究前形成理論假設，後通過標準化的量表等方式形成資料庫，通過對具體數據的分析來驗證先前的假設。

　　1.搜集資料與質性研究方法不同，量性研究在搜集資料前需設定研究假設，後根據研究假設採用定量研究方法搜集標準化、客觀的數據；　　2.分析資料採用數理統計的方法對搜集的一系列數據進行分析整理，如T檢驗，相關性分析，因子分析，線性回歸分析等方法；　　3.形成結論通過對數據的分析，最終根據數據分析的結果形成具有普適性和規律性的結論。

　　無論是質性研究方法還是量性研究方法，它們分別作爲一種做研究的手段，有著深深的共同點，即：確定研究內容→研究設計→搜集資料→分析資料→形成結論　　六優缺點　　質性研究方法的優點是能深入具體情境，詳細了解事件的發生背景等所有與事件相關的信息，最後形成最具有代表該具體情境的結論。

它是一種自然的，跟隨事物動態發展的，突出被研究者主體地位的，具有很強解釋性和歸納性的一種研究方法。

　　它最大的優點正好對應了最大的缺點，即最終形成的結論比較小衆，不適合大規模推廣，只適合具體情況具體運用。

還有一點是，質性研究帶有較濃的研究者主觀感受。

　　量性研究方法的優點是研究者從旁觀者角度得出的具有客觀性和普遍規律性的結論，比較適合推廣，也方便後來者的檢驗和繼續研究。

　　它的缺點是對於社會人文類學科的適用性不如對自然科學的適用性，它不能深入具體情境細緻分析事件背後的原因和影響因素。

　　七總結　　通過上述對質性研究方法和量性研究方法的講述，相信我們都已經發現，其實無論是質性研究還是量性研究，它們都有自身的優點和缺點，有自己適用的具體情境。

我們可以根據不同的研究對象和研究目的選擇不同的研究方法。

　　Judy自己認爲較好的方法是：質性研究方法和量性研究方法的結合使用，使它們各自發揮優勢，同時彌補對方的不足。

相關焦點 質性研究的基本方法(可以直接用來備課了) 量性研究建立在實證主義的專業範式的基礎上，遵循客觀、有效、實用的原則；而質性研究則建立在詮釋主義的專業範式或批判主義的專業範式基礎上，該類範式認爲理解一個過程的最佳途徑是去經歷和體驗這一過程。

質性研究不是來自一種哲學、一個社會理論或者一種研究傳統，它受到多種不同社會思潮、理論和方法的影響。

質性研究方法與量化研究方法之初步比較 （一）質性研究的特點1.保持研究情境的自然狀態。

質的研究認爲任何事件都不能脫離其環境而被理解。

理解涉及到整體中各個部分之間的互動關係，對部分的理解必須依賴於對整體的把握，而對整體的把握又必然依賴於對部分的理解，這便形成了一個闡釋的循環。

2.重視意義的解釋性理解。

質的研究的主要目的是對被研究者的個人經驗和意義建構作解釋性理解或領悟。

定量研究方法和質性研究方法的區別何在? 研究方法作爲知識生產的工具，其實跟背後的本體論是有很大的關係。

我們完全可以不關注研究方法背後的本體論。

很多人認爲不需要關注，但是如果不關注的話，會導致研究方法的使用上會有很大的一個誤差。

那麼定量研究方法和質性研究方法的區別何在？ 《質性文本分析:方法、實踐與軟體使用指南》介紹 對於質性研究初學者來說，閱讀本書的第一章到第四章可以很好地幫助理解質性研究中文本分析的過程。

在進行質性文本分析前閱讀這本書可以幫助研究者根據研究需求選擇合適的分析方法；而對於有過質性文本分析經歷的學者來說，書中提及的知識可以讓學者明確在之前的分析過程中存在哪些問題，並在以後的分析中加以警覺。

現象學、民族志與個案研究:社會學的質性研究方法 原創理論志編輯部Political理論志本篇文章主要介紹社會學的質性研究方法，主要分爲質性研究的起源和質性研究的主要研究方法兩個部分。

在質性研究方法中，主要介紹常用的三種研究方法，分別是：現象學（phenomenology）、民族志（ethnography）以及個案研究（casestudy）。

最後，筆者爲大家附上了幾本基於質性研究方法的社會學書籍推薦。

從質性研究到大數據方法:超越與回歸 內容提要：社會學質性研究方法和量化分析方法分別源於兩種不同傳統，演變爲方法論的分離和對立。

大數據的興起或許會給解決這種「兩張皮」的現狀帶來機遇。

從質性研究方法、傳統量化分析方法到大數據方法，研究工具的變化某種程度上見證了研究對象——社會本體的變遷。

研究方法|陳向明:我爲什麼對質性研究情有獨鍾 了解質性研究是在20世紀80年代末，當時我在哈佛大學念博士。

之前我曾經在湖南師範大學和北京師範大學讀書和任教，自認爲已經是一個「知識分子」，教書也頗得學生的好評。

雖然沒有做過什麼系統的學術研究，但對定量研究和一般的思辨性研究也略知一二。

「什麼是」研究方法系列之《什麼是質性研究倫理?》 第一章簡要介紹倫理和倫理審查在社會科學研究中的地位以及學者們對此的不同看法，強調了「倫理意識」（ethicalawareness）和「倫理框架」（ethicalframework）的重要性。

本章還介紹了與研究倫理相關的十四個重要術語和概念。

第二章首先介紹了研究倫理的發展歷史，接著重點討論了一個廣受關注的問題：面對研究倫理問題時如何做決定？ 質性研究與量化研究是截然對立的嗎? 而在認識論之下的方法論（methodology）層面，現實主義的這種妥協性則更爲明顯，它平衡地接受質性研究和量化研究兩種方法，而不像實證主義或闡釋主義明顯地偏好其中一種。

然而筆者認爲，在理想類型的意義上看，現實主義作爲一種過渡類型，並不構成與實證主義和闡釋主義平起平坐的一種認識論，尤其是並不存在與實證主義的根本性的對立。

而且使用過渡類型，反而削弱了理想類型在比較研究中的分析效力。

質性研究的新發展及其對社會科學研究的意義 而與此同時，人們也對這種研究提出了質疑，如它的理論基礎是什麼?它內部如何分類?它具有怎樣的解釋可能性?質的方法與理論和問題是什麼關係?如何提高質性研究的規範性?質性研究如何與量的研究相結合?質性研究與行動研究是什麼關係等等。

本文試圖結合質性研究近年來的新進展對上述問題進行探討，以加深人們對這種研究的理解，以便更有效地利用它爲自己的研究目的和研究問題服務。

論文深耕|質性研究與定量研究之比較 本期我們來談一談質性研究與定量研究之間的比較問題。

與我們所熟知的自然學科的主流研究方法——「定量研究」相對應，「質性研究」適用於社會科學等綜合性人文學科領域，由於這種研究模式不如定量研究所適用的時間久、範圍廣，其研究的下位形式也具備有較強的靈活性、抽象性和複雜性，因此在學界中的應用程度尚淺。

爲什麼質性研究不是新聞採訪 ，總結了爭鳴過程中有待解決的方法學問題，包括質性研究「真實」爲何的認識論問題以及確保質性研究「真實」的方法學問題；在此基礎上，進一步討論質性研究與新聞採訪的區別，強調社會科學的方法學基礎是其成爲「社會科學」而不是新聞採訪的關鍵所在；最後，總結了社會科學研究中因爲方法使用不當造成的研究失真的案例，通過個案介紹強調社會科學研究方法程序的重要性，指出社會科學研究的方法學基礎是確保研究真實性的關鍵。

質的研究(質性研究)和量的研究對比 質的研究(質性研究)和量的研究對比質的研究：是在自然情境下，研究者與被研究者直接接觸，通過面對面的交往，實地考察被研究者的日常生活狀態和過程，了解被研究者所處的環境以及環境對他們產生的影響，其目的是從被研究者的角度來了解他們的行爲及其意義的解釋。

科研助力|質性研究第一講(總論):質性研究的8個步驟 語言學 文學 翻譯學我們近期圍繞質性研究主題陸續推出8個主題講座，以圖文視頻並茂地方式講解什麼是質性研究（8個步驟）、如何編碼、升碼，如何從編碼中找到因果關係等。

此外，還有兩門課程，澳門科技大學博士生導師章戈浩教授的「Nvivo軟體操作與質性研究方法」和中山大學博士生導師王寧教授的「質性研究方法30講」， 歡迎學習。

質性研究如何建構理論? ，在西方傳播學質性研究的方法運用比較純熟之際，國內對質性研究方法還比較陌生，一些引介性的研究，諸如大衆傳播質性研究方法，民族志傳播學研究方法，文本分析與傳播研究、口傳歷史在傳播學中的運用，等等，較多地出現在台灣學者之中。

宋萑:質性研究的範式屬性辨 關鍵詞：質性研究範式屬性數據收集工具經驗思辨資料歸納量化標準　　標題注釋：北京師範大學研究生院資助「質性研究方法教學與實踐」教學研究課題。

　　在西方研究方法論領域，目前是混合研究在引領第三次方法論運動，[1]而質性研究方法則屬於第二次方法論運動的主流，在社會科學領域中帶動了對量化研究方法的反思。

但是從中國大陸研究傳統和沿革來看，質性研究仍然算是一種新興的範式，逐漸在社會科學研究中嶄露頭角，但也引發了不少討論和質疑。

爲什麼質性研究不是新聞採訪? ——兼論教育與社會科學的方法學基礎作者：張雯聞/賈娜爾來源：教育學術月刊文章回顧了2001年中國社會科學界關於質性研究方法的爭論，總結了爭鳴過程中有待解決的方法學問題，包括質性研究「真實」爲何的認識論問題以及確保質性研究「真實」的方法學問題；在此基礎上，進一步討論質性研究與新聞採訪的區別，強調社會科學的方法學基礎是其成爲「社會科學」而不是新聞採訪的關鍵所在；最後 現象學與質性研究的關係,你了解嗎? ——現象學與質性研究的關係辨析》作者：葉曉玲，李藝文章來源：教育研究與實驗 2018,(04),15-22對於現象學在質性研究中的地位,是應將其視爲質性研究範式中的具體研究方法,還是質性研究的理論淵源,學術界存在爭論。

質性研究設計與寫作的若干策略 質性研究(qualitativeresearch)作爲一種管理學研究方法,日益受到國內學者的關注,研究水平也不斷提升。

「中國企業管理案例與質性研究論壇」(以下簡稱案例論壇,或論壇)已經成爲國內管理學界案例研究的首要會議。

學堂在線《質性研究方法》課程學習筆記(五) 質性研究方法中常用訪談法來搜集資料，爲什麼要進行訪談？訪談方法又分爲哪些種類？進行訪談需要哪些準備與步驟？訪談有哪些需要把握的標準與注意的問題？爲什麼要訪談？質性訪談有一個假定，就是認爲對他人的關照是有意義的，也是可知的。

開放式訪談的目的，是去接近受訪者的觀照，找到一些我們無法直接觀察到的事件。