被誤解的聽覺學習者,要如何學習效果才能更好 - 人人焦點

老師覺得自己講解的內容，在黑板上寫出過程會更加清晰，這是按照視覺優先型學習者的角度看的，而實際上同學們有不同的學習類型，學習的方式和策略也有 ... 人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 被誤解的聽覺學習者,要如何學習效果才能更好 2020-12-03希爾斯說英語 在平時的學習中，我們可能都遇到過這種情況，有時候老師在課堂上一邊寫著板書一邊講解，然後敲著黑板告訴同學們要看黑板，但是有些同學總是沒盯著黑板看，反而一直盯著老師。

以前老師總是會問一句「我臉上有花嗎」，現在老師雖然不會這樣說，不過還是會提醒他注意看黑板。

老師覺得自己講解的內容，在黑板上寫出過程會更加清晰，這是按照視覺優先型學習者的角度看的，而實際上同學們有不同的學習類型，學習的方式和策略也有所不同。

我們一直講要因材施教，因而我們需要尊重孩子的特性，這樣才能達到更好的效果。

上面例子中的同學可能就是聽覺優先型的孩子，他們可能通過聽講學到的內容會更多。

事實上在學習和工作中，我們也會遇到這種人，可能上課時候並不是那麼專心看黑板，但是學習的效果卻很好，這可能並不是他們特別的聰明，而是他們可能通過聽講學到了關鍵的知識。

那麼什麼是聽覺優先型的學習者呢?聽覺優先型學習者有哪些特點，需要採用什麼樣的教學策略呢?小編爲你解答。

什麼是學習類型?瓦爾特·伯克·巴爾貝(WalterBurkBarbe)在美國西北大學的科學學士學位和博士學位，後來他對人類學習和獲取信息的渠道進行調查研究，從而確定三種不同的學習渠道，即視覺，聽覺和動覺。

他在同事Milone和Swassing的研究中發現，個體顯示出大約30%的視覺強度，30%的混合強度，25%的聽覺和15%的運動感覺。

後來學習心理學家根據這種優先性確立了三種不同的學習類型。

一、視覺型Visual：不同的人對不同的感覺器官和感知通道有不同的偏愛，有些人更喜歡通過視覺的方式接受信息。

只使用視覺通道，大約僅能記住材料的25%。

二、聽覺型Auditory：有一些人更喜歡通過聽覺了解外在世界，只使用聽覺通道，大約能記住材料的15%，而視聽結合，使用多通道參與學習活動，則能記住材料的65%。

三、動覺型Kinesthetic：一些人更習慣通過動手(或身體運動)來探索外部世界，從而掌握有關信息。

聽覺優先型學習者從信息獲取方式來看，視覺是許多動物學到技能的方法，自然界中許多靈長類和鳥類幼體通過觀察來習得各項生存技能。

人類區別於其他動物的重要一點是人有語言，可以通過語言交際和溝通來獲取信息。

許多人的知識是通過聽覺來獲取的，我們每天聽新聞和廣播可以獲取大量的信息，部分學生也是通過聽覺來學習知識的。

聽覺型學習者必須聆聽事物，才能達到最好的學習效果。

學校的學生中只有30%是通過聽覺來學習知識的，一般聽覺學習者會記住他們在講座中聽到的內容的75%。

聽覺型學習者的能力正如上面所述，聽覺優先型的學習者，在聽覺學習方面有明顯優勢，其對聽覺信息的獲取和解析能力很強。

比如他們可以記住聽到的內容和說的話，在學習中，他們更喜歡課堂大討論和小組討論，這些學生能夠牢記口頭的指示，更容易理解聽到的信息。

聽覺學習者的學習策略如果感覺自己的聽覺非常好，主要通過聽覺來獲取信息，不妨嘗試這些學習策略，與朋友一起學習，這樣您就可以談論的同時聽到這些信息。

在英語學習中，可以聆聽一些故事音頻或者歌曲，這樣可以讓學生更好地學習。

這種方法對於低齡段的學生非常有效。

嘗試多次大聲念出來，以便幫助記憶知識。

如果允許的話，可以向老師請求以口頭陳述或錄音方式提交部分作業和作品。

可以製作涵蓋要點的錄音磁帶，反覆聆聽，以便幫助記憶，這種學習效果對考試十分有用。

閱讀時，請瀏覽並瀏覽圖片，章節標題和其他線索，然後大聲說出您認爲這本書可能是什麼。

在學習過程中，也可以結合閃卡等教具，設置一些趣味性與聽覺有關的活動，以便增加趣味性，達到更好的效果。

聽覺學習者的教學策略針對聽覺優先型的學生，老師可以採用一些教學策略，改善教學效果。

多次重申要點，向學生提出問題，引導思考和討論。

視情況改變語速，聲音大小，音高，以幫助創建有趣的聽覺效果，這種方法在戲劇化教學中比較常見，通過這些聽覺上的改變來引起學生的注意，幫助他們獲取關鍵信息。

寫下重點或關鍵詞，以幫助避免由於發音而造成的混亂。

在上課時，確保聽覺學習者能夠聽到良好的聲音。

聽覺學習者的主要特徵很好地記住自己和他人的話語。

通過口頭重複和大聲讀出強化回憶。

傾向於討論他們不立即理解的想法。

享受機會進行生動的表演，包括使用音樂。

發現很難長時間安靜地工作。

容易被噪音分散注意力，但也容易因沉默分散注意力。

用口頭表達興趣和熱情。

享受課堂和小組討論。

適合聽覺優先型學習者的活動Rap說唱詩歌朗誦口頭報告或陳述辯論同伴輔導口頭遊戲電視/廣播節目顯示和講述/當前事件錄音帶歌曲小組討論會論證教導班級或小組音樂表演木偶戲口頭報告通過今天的解讀，你可能了解了，學生中可能有一部分是聽覺型學習者，在課堂教學中，可以更好理解他們的學習和上課方式，採用適當的教學方法，可以讓他們學的更好。

相關焦點 如何成爲聽覺型學習者? 那麼什麼是「聽覺型學習者」呢？就是通過「聽」，從語言中獲取信息的能力更強的人。

舉個例子，上學的時候我們身邊可能有這樣一些同學，他們上課玩手機、看小說、寫別的作業，就是不擡頭看老師，可老師一提問他們還都能答出來。

就用這7個的方法,高效提升聽覺型學習者的記憶力 那如何提高自己的記憶力呢？文章先就聽覺型學習者進行分析，提供了7種高效提升記憶力的方法。

首先，判斷自己是否爲聽覺型的學習者，要從這四個方面來做判斷：你可以清晰地記著對話的內容或是講座的內容；你擁有非常豐富的詞彙量，你非常喜歡文字，語言表達能力很強，學習新的外語非常快；你喜歡演說，特別喜歡健談，能夠清晰地表達自己的心聲；你在音樂方面很有造詣，能夠聽出音調，節奏和音律中單獨的音。

如果你符合這樣的特徵，那麼斷定自己屬於聽覺型了。

你還在糾結孩子是視覺型還是聽覺型學習者嗎?別再被騙了 大家有沒有聽過「學習風格」這個詞呢？有沒有也曾經分析過自己或者孩子，是屬於聽覺學習者、視覺學習者還是身體動覺學習者嗎？舉個例子，如果機構根據分析判斷你是視覺學習者，那麼就可以確定你從圖形等視覺輔助工具中獲益更多，而從聲音中獲益較少，那麼早教機構就會提供給你更多的以圖形爲視覺輔助工具的學習路徑，逐步以書面文本來輔助，幫助孩子循序漸進的學習，以達到更好的學習效果。

淺析小提琴學習中的音樂聽覺訓練 所以，對於學習小提琴的人來說，訓練出一雙有著高度審美力和鑑賞力的敏銳的耳朵是至關重要的，因爲小提琴作品中，那充滿了人性生命韻律的節奏，那微妙細膩的難以言傳的「意境」所造就的藝術境界，都不是僅僅靠演奏時盲目的本能衝動就能愉快勝任的，而是在審美聽覺的控制下才能做到。

所以，小提琴演奏者必須具備敏銳的聽覺能力，使之能勝任小提琴音樂的演奏要求。

皮紋檢測技術中先天學習特質「聽覺型」 聽覺辨識、語言理解聽覺辨識與語言理解的基礎奠定在8歲以前，學習的主要管道來自聽覺，因此音色、音調、音量、節奏皆是其學習時信息輸入的關鍵，不斷的刺激與重複訓練可使聽的敏銳度提升，記憶的速度、數量也可大幅增加。

論孩子學習的聽覺專注的重要性 但是其實我們很少把專注力分開來看，至少能分成視覺專注力、聽覺專注力、觸覺專注力、嗅覺專注力和綜合肢體專注力等等。

有兩個現象經常會發生，比如，1、經常有孩子看上去很認真地在聽課，但實際上Ta完全開小差了。

2、另一類孩子，我們發現上課時Ta東張西望，甚至手腳都亂動或者在做其他事情；但是老師講的東西Ta基本沒有落下，學習成績也很好。

視覺、聽覺和觸覺,你的孩子是哪種學習類型?別總嫌孩子坐不住了 在《如何讓你的孩子獲得最大的學習能力》這本書中，作者提出了不同孩子的學習類型的分類方式，是目前美國最流行的學習類型分類解析法。

爲什麼有的孩子覺得學習很輕鬆，有的孩子覺得學習很苦難？不同感知覺類型的學習者，在學習上有不同的表現，所應採用的學習策略也各不相同。

你是哪種學習類型的人視覺聽覺還是觸覺? 摘要:學生的學習類型大致分爲三種，視覺學習型，聽覺學習型，觸覺學習型……　　　　學生的學習類型大致分爲三種，視覺學習型，聽覺學習型，觸覺學習型……　　首先是視覺學習型的人，占到人羣總數的三分之一。

怎樣才能學習的更好 怎麼樣學習才會有好的結果，這是絕大多數人關心的問題，因爲學習要付出時間和精力，否則就浪費掉了，而時間和精力是如此的寶貴。

即便是爲了考試，爲了拿一本證書也是一樣。

愛因斯坦曾說：學習知識要善於思考，思考，再思。

我就是靠這個方法成爲科學家的。

孩子學習效率低?善用「內感官」學習法,讓娃的學習更上一層樓 第一、內視覺型學習者顧名思義，內視覺型學習者善於用眼睛從外界獲取信息，而通過閱讀等視覺感受的學習方式最適合他們，如果家長可以通過形象的圖片引導刺激他們，他們的學習效率也會有更高的提升。

但這類人羣往往會體現出沒有耐心、急躁的性格缺點。

早起學習VS熬夜學習,到底哪個效果更好? 然而高中三年的知識量相對較多，知識難度也很深很廣，所以如何運用有效的時間達到最高的分數，就是一個值得討論的問題，換句話說，提高學習效率是非常重要的。

有些同學因爲想要付出更多的努力，所以選擇在別人休息的時候自己學習，要麼早起，要麼熬夜，十分辛苦，但是效率卻沒有提高多少，不由得懷疑是不是自己學習的時間不對。

如何在最短時間內達到最佳成效的學習方法 學習成績好和學習成績差的人之間最大的差別在於，他們是否採用了適合自己大腦的學習方法。

成績好的人往往會有一套適合自己大腦的學習方法，並在日常學習生活中踐行這種方法，所以他們能夠取得顯著的學習成果。

然而，成績差的人埋頭苦幹卻沒有學習成效，他們會選擇去模仿別人有用的學習方法並且不斷嘗試。

可是，這些方法卻未必適合他們自己，所以很難取得學習的進步。

失敗後他們又會模仿其他所謂有用的學習方法，陷入不斷往復的低效循環中。

其實，學習沒有成效的人，是由於沒有了解自己大腦的特性，沒有使用最擅長的器官進行學習，只是盲目地追求別人所謂有用的學習方法。

揭開對機器學習的七點誤解 在了解深度學習的過程中盛傳著7個誤解，它們中很多都是以前固有的偏見，但在最近又被新的研究提出了質疑，現在我們把它整理出來：誤解1：TensorFlow是個張量運算庫誤解2：圖像數據集反映了自然世界真實圖像分布誤解3：機器學習研究者並不使用測試集進行驗證誤解4：神經網絡訓練過程會使用訓練集中的所有數據點 學習要多動筆還是多動嘴?不同學習風格有何差別?老師們都來看 平時學習時小蓉也喜歡用手指著書上的內容，這往往也是不被倡導的學習行爲。

後來老師才了解到，小蓉是一個「言語-聽覺」類型和觸動覺類型的混合型學習者。

這種學習類型的學生只「看」的話確實不容易弄懂考試題目的說明，而在大聲讀出來時他們能更好理解題目的含義。

這裡的關鍵因素是出聲閱讀和聽覺反饋，他們自己發出的聲音通過耳朵又回到了大腦，從而獲得了有助於理解的聲音。

深層聽覺就是用無意識狀態的大腦學習英語 格里高利.克拉克在二三十歲的時候學習了漢語、俄語和日語，他認爲學習語言最有效的方法就是」深層聽覺「法。

克拉克說，」深層聽覺「法不是用意識的大腦學習，而是用無意識狀態中的大腦學習。

深層聽覺法爲什麼是一種無意識的學習法（也就是右腦學習法）呢？ 「聽覺注意能力」差,對學習影響大 孩子聽課有的時候並不是想東張西望，但是總是會不自覺的聽著聽著就容易分散注意力，這是因爲孩子"聽覺注意能力"比較差，家長要注意引導！在引導之前，先來了解一下人的"聽知覺"都有哪些方面。

"聽知覺"又包括"聽覺注意力"、"聽覺辨別能力"、"聽覺記憶能力"、"聽覺系列化能力"、"聽覺混合能力"、"聽覺理解能力"這六個方面，而"聽覺注意力"是孩子接受信息的關鍵步驟。

如果信息接受不完整，對大腦後續信息的加工是有很大影響的，因此，孩子總是認真學習但是學不好，關鍵的原因就是"聽覺注意力"差！ 三種學習類型:視覺性、聽覺想、動覺型,你的孩子屬於哪一種? 我擔心老師老是說她，她今後會牴觸老師，影響學習成績。

請問這種情況應該怎樣勸她！回覆：在心理學中把孩子的學習類型分爲：視覺型、聽覺型、動覺型（或觸覺型）。

視覺型特徵：上課認真聽講，積極回答問題，且表達能力較好。

多感官教學有效提升學習力 一系列研究表明，閱讀障礙者存在視覺空間注意缺陷。

根據檢索結構模型，閱讀障礙者可進行視覺和聽覺線索的多感官訓練，增強閱讀相關神經網絡的激活水平。

瑞士心理學家卡斯特發現，經過3個月的多感官訓練後，閱讀障礙兒童的拼寫和寫作水平改善19%—35%，這比一般方法的干預效果更有效。

早起學習和熬夜學習,哪個效果更好? 一個星期過去了，我問他效果如何，他苦惱著說：果然一邊上班一邊考證太累了！每天回到家就很累了，計劃的8點開始學習，往往到9點才能坐下來；計劃2小時完成的學習內容，總是到了轉鍾還沒有結束，以至於第二天起牀更困難了……果然，計劃和現實總是有差距的。

如何提高學習效率?試試這10種高效學習方法,讓你的學習事倍功半 各位親愛的家長，各位親愛的同學大家好，我是劉志華，文刀劉，志氣的志，中華的華，很高興又到了每天跟大家來分享如何輕鬆提升記憶能力，思維能力，和全腦快速閱讀能力的時間。

那今天我要跟大家分享的一個主題是，如何輕鬆提升我們的學習效率。

這個問題在我們的後台有太多太多的家長提出這個問題，我希望今天就這個問題給大家一個解決方案。