全民國防教育學科中心電子報

「因材施教」是孔子提出針對個. 別孩子的差異性，給予適當的教學模. 式，此與差異化教學的概念相通。差. Page 2. 臺灣教育評論月刊，2016，5（3），頁118-123.

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吳清山(民101 年)指出差異化教學涵括五個面向：. 一、內容(content)的差異：內容的差異是指教學內容及如何教二個向度，也就是. 教材及教法。

據學生的準備度、興趣和學習型態，進行四個面向的差異化研究設計：內容、過程、. 成果與情境。在教學過程可以用的差異化教學策略包括：多元智能、拼圖法、興趣中.

策略貼近教學現場，本文由五個高中職教學範例進行分析。歸納發現，教師進行 ... 專文討論的主題涵括甚廣，包括：如何利用或建置學校學習支援系統以落實差異化教學.