視覺思考策略對美術資優教育之啟示
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Implications of Visual Thinking Strategies for Art Talented Education · 李佳蓉(Chia-Rong Lee) · 視覺隱喻 ...
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影響指數(ImpactFactor):某一期刊前兩年產出的論文,在統計年平均被引用的次數。
公式:(前兩年發表論文在統計年的被引用次數)÷(前兩年論文產出論文總篇數)
例如:2010年之影響係數(2011年呈現)
2009年A期刊產出論文15篇,2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次
2008年A期刊產出論文16篇,2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次
→
2010年的影響係數
=(20+30)÷(15+16)≒1.61
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號
來源資料
資優教育季刊
129期(2013/12/01)
翻轉思維.翻轉教育~PBLModel應用在國小資優生社會服務之實例
培養資優生的正向情緒與特質
視覺思考策略對美術資優教育之啟示
資優讀寫障礙生特質與輔導策略
P31-39
社會科學
>
教育學
DOI:
10.6218/GEQ
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視覺思考策略對美術資優教育之啟示
ImplicationsofVisualThinkingStrategiesforArtTalentedEducation
李佳蓉(Chia-RongLee)
資優教育季刊
;
129期(2013/12/01)
,
P31-39
繁體中文
DOI:
10.6218/GEQ.2013.129.31-39
視覺隱喻;視覺思考;美術資優教育;visualmetaphor;visualthinking;arttalentededucation
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摘要
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摘要
〈TOP〉
視覺影像是「思想的形式」,藉由影像來進行視覺思考活動,並有效地在腦中形成視覺化影像,以達到創造力思維的基礎。
當今美術資優課程與考試制度,也逐漸重視以評量學生創造力為導向。
因此,在美術資優教育中如何提升學生創造力思維則為須正視的議題。
故本文提出以視覺隱喻為基礎的視覺思考策略之教學,主張從兩方面來加以努力:(1)確保具創造力之視覺隱喻基礎之課程規劃與實施;(2)融入視覺思考策略的美術教學原則與多元動態評量。
最後,總結相關討論,期能提供美術資優教育界參考。
並列摘要
〈TOP〉
Visualimageisanother"formsofthought"whichbasedonanimagecanbeperformedbyvisualthinkingactivities,andeffectivelyformingavisualimageinthebrain.Itisthefoundationforcreativethinking.Today'sevaluationofarttalentedcurriculumandexaminationsystempayattentiontoassessstudents'creativity.Thepaperprovidesvisualthinkingteachingstrategiesbasedvisualmetaphorandadvocatestwoapproaches:(1)toensuretheplanningandimplementationbasedvisualmetaphorofcreativity;(2)tointegrateartteachingprinciplesofvisualthinkingstrategiesandmultidynamic-assessment.Finally,thepaperconcludeswithdiscussionandadvicesforarttalentededucation.
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