跳躍性思維:跳躍式思維（Jump Thinking）是指一種不依邏輯步驟

跳躍式思維（Jump Thinking）是指一種不依邏輯步驟，直接從命題跳到答案，並再一步推而廣之到其他相關的可能的一種思考模式。

這種思考模式在部分資優學童很常見， ... 跳躍性思維 跳躍式思維（JumpThinking）是指一種不依邏輯步驟，直接從命題跳到答案，並再一步推而廣之到其他相關的可能的一種思考模式。

這種思考模式在部分資優學童很常見，而隨著網際網路的普及，這種思考模式更慢慢成為了主流。

因此，現時對這種稱呼有另一種叫法，叫作選單式思考。

簡單地說，跳躍性思維就是一種雜亂的思維方式。

通常對一種事物的想像突然跳到與此事物不相干的另一事物上了，而且連續這樣跳躍想像，想像力非常豐富。

邏輯不嚴密，組織雜亂無序。

它與邏輯思維是相對立的。

通常的表現是說話或者寫文章太亂，組織不嚴密，立意太分散。

基本信息中文名：跳躍性思維英文名：（JumpThinking）別名：選單式思考教育現狀跳躍式思考在過去一直都在學校被忽視，甚或被老師刻意壓抑。

當時的老師認為，沒有因由的想到答案，會打擊有序的思考模式，並養成學生尋求僥倖的心態。

到後來隨著水平思考及批判式思考的推倡，教育界對這種獨特的思考模式有了更深入的認識，所以改變了應對方法。

通常教師會利用後設認知思考(Metacognitiveapproach)來鼓勵學生回想求得答案的過程，或刻意要求他們幫助其他能力較遜的同學求得同樣的答案。

這樣做，除了不會把他們原有的思考模式消磨掉以外，亦可幫助他們了解其他人的思考模式，從而幫助他們與其他人的相處和溝通。

優點與缺點優點1·他對事物的認識切入點很多，多方面思考或者換位思考。

具有靈活、新穎、變通等發散性思維的特點。

2·不會對事物死鑽牛角尖。

對事物會提出多方面質疑。

自相矛盾，又自我克服。

最終會找到一個能克服多種質疑的答案。

因此考慮的較全面，思維預見性很強。

3·想像力豐富。

對事物的認識觸類旁通。

善於找出事物的規律並套用於其它方面。

可以克服訓練邏輯思維的缺點。

缺點跳躍思維因為沒有因由的想到答案，會打擊有序的思考模式，並養成人們尋求僥倖的心態。

還會養成邏輯思維的缺失。

本質特徵跳躍性思維本質上屬於發散性思維。

它除了具有靈活、新穎、變通等發散性思維的特點以外，超越常規思維程式、省略某些中間環節是它的主要特徵。

因為任何思維過程，無論是簡單的還是複雜的，通過科學抽象，最終都可以歸結為三部分，即出發知識、接通媒介和結論性知識。

所謂接通媒介，即通過接通有關的聯繫，從而導出結論知識的那個（或一系列的）中間環節。

就邏輯思維而言，其媒介是概念形式的知識；就形象思維而言，其媒介是形象形式的知識。

跳躍性思維省略的常常是接通媒介的部分或全部。

它可以是橫向跳躍，也可以是縱向跳躍，還可以是不同層面的跳躍。

在寫作活動中，若在成文時合理地使用跳躍性思維，可以增加文章的容量和跨度，使文章顯得生動、活潑、富於表現力。

若不能合理使用，則會導致文思不暢，文氣不能順通，寫作視角多變化，人物言行不合情理。

事物發展不合邏輯。

跳躍思維的思維過程，通過科學抽象，最終可以歸結為三部分，即出發知識、接通媒介（常常省略）和結論性知識。

職業套用一個人的所有工作經歷、興趣、資質、性向等各有不同，基於跳躍性思維的本質和特徵，一般在創意設計、美術設計、以及開發性、研究性的工作上比較有優越性，但還要看自己的性格、價值觀以及個人對周圍事物目標的價值取向。

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