數位檔案資源在國小教學之應用-以新竹縣為例- 政大學術集成

研究結果顯示，國外數位檔案資源於國小教學應用之現況為成立國家級的檔案館，建置富教育 ... had integrated search platform ACROSS for digital archival resources. 數位檔案資源在國小教學之應用-以新竹縣為例-政大學術集成 Togglenavigation Home Post-Print About English 正體中文 CollegeofLiberalArtsThesesItem Researchers Departments Publications ArticleView/Open (159) PublicationExport DataExportasEndnoteRISformat DataExportasBibtexformat GoogleScholarTM 搜尋 政大圖書館 學術資源探索系統 CitationInfomation NodoishowsCitationInfomation 社群sharing RelatedPublicationsinTAIR >SimpleRecord >FullRecord Field Value 題名: 數位檔案資源在國小教學之應用-以新竹縣為例ApplicationofDigitalArchivalResourcesintheElementarySchools：Hsin-ChuCountyasExample作者: 劉宛琪Liu,WanChi貢獻者: 薛理桂Hsueh,LiKuei劉宛琪Liu,WanChi關鍵詞: 數位檔案資源教學應用國小教學DigitalArchivalResourcesTeachingApplicationElementaryTeaching日期: 2013上傳時間: 2014-07-0112:12:55(UTC+8)描述.abstract: 本研究旨在探討數位檔案資源在國小教學之應用情形。

藉由文獻探討，瞭解國外數位檔案資源於國小教學應用之現況。

透過問卷調查法與訪談法，探討新竹縣國小教師教學應用數位檔案資源之現況、剖析新竹縣國小教師教學應用數位檔案資源之成功與困難因素。

研究的對象包含縣內83所共2324位國小編制員額內的合格專任教師做為研究調查之母群體。

問卷調查之樣本選取採分層隨機抽樣，共發出316份，回收300份，有效問卷288份。

訪談樣本共計14位。

研究結果顯示，國外數位檔案資源於國小教學應用之現況為成立國家級的檔案館，建置富教育性網站，提供數位檔案資源於教學使用，培養學生具備歷史思維與獨立思辨能力，同時獲政府單位重視，協助教師檔案專業發展，鼓勵專業進修與交流。

新竹縣國小教師教學時應用數位檔案資源之現況為教師對於「數位檔案資源」之認知歧異；應用之教學領域以「人文與社會學科」為主；應用數位檔案資源網站以「故宮博物院」最受青睞；運用數位檔案資源，以廠商提供的電子書內容為主，利用搜尋引擎鍵入關鍵字進行檢索之方式為輔。

新竹縣國小教師教學時應用數位檔案資源之成功因素為教師由數位檔案資源建置網站獲得較多的教學支援。

新竹縣國小教師教學時應用數位檔案資源之因難因素為數位檔案資源教學專業諮詢有限；缺乏可詢問的對象；數位檔案資源的活潑與多元性最需改進；教師教學時間不足與課程進度壓力；軟硬體設備的限制；教師的背景知識、資訊能力與教學能力有所差異；取得數位檔案資源的過程費時費力。

本研究分別對國小教師、教育主管單位、檔案相關事業三方面提出建議。

在國小教師方面，應加強資訊查檢與知識組織之課程統整能力，教學模式多元發展，培養學生帶得走的能力，同時發展教學專業知能，參與教師專業社群。

在教育主管單位方面，應將「檔案學」列入師資培育機構研修科目或現職教師研習科目，註記檔案之出處來源於課本或習作上，並且舉辦數位檔案資源於教學應用之創意徵選活動。

在檔案相關事業方面，數位檔案資源已有整合查詢平台ACROSS，宜加強宣導數位檔案資源整合平台之利用，建置完善的回饋制度，並且加強數位檔案資源在國小教學運用上的「可親近性」，以及增加行動載具應用程式，具備有趣、互動與實用特性。

Thestudyaimstodiscusstheteachingapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesinelementaryschools.Basedinliteraturediscussion,itunderstandstheapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesinelementaryschoolsabroad.Throughquestionnairesandinterviews,itdiscussesteachingapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyandanalyzesthesuccessanddifficultyfactorsofteachingapplicationofdigitalarchivalresourcesforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCounty.Thestudysubjectsinclude2324qualifiedprofessionalelementaryschoolteacherswithauthorizedstrengthin83schoolsofHsin-ChuCounty,whicharetakenasthepopulationofstudy.Questionnairesamplesselectstratifiedrandomsampling.316copiesareissuedand300copiesarerecovered,including288copiesofvalidquestionnaires.Interviewsampleshave14totally.Thestudyresultsshowthattheapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesinelementaryschoolsabroadistoestablishnationalarchives,constructeducationalwebsite,providedigitalarchivalresourcesinteachingapplicationandcultivatestudentswithhistoricalthoughtandindependentlyanalyticalthinking.Furthermore,itobtainsimportanceofgovernmentalunitstoassisttheprofessionaldevelopmentofteacherarchivesandencourage,professionaltrainingandexchanges.TheapplicationconditionofdigitalarchivalresourcesinteachingforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyisonthecognitivedifferencesof“digitalarchivalresources”.Theappliedteachingfieldismainlyon“humanitiesandsocialsciences”.Thedigitalarchivalresourcesapplicationwebsiteistaken“NationalPalaceMuseum”asthemostpopularsite.TheapplicationofdigitalarchivalresourcestakesE-bookcontentsprovidedbythevendorsasmaincontentsandusestheretrievalmethodbykeyingkeywordsthroughsearchengineasauxiliaryway.ThesuccessfactorsoftheapplicationconditionofdigitalarchivalresourcesinteachingforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyaretoconstructwebsitesandobtainmoreteachingsupportthroughthedigitalarchivalresourcesbytheteachers.ThedifficultyfactorsoftheapplicationconditionofdigitalarchivalresourcesinteachingforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyincludeprofessionalconsultationondigitalarchivalresourcesteachingislimited,itlacksaskableobjects,flexicityanddiversityofdigitalarchivalresourcesarerequiredtobeimprovesmost,teachingtimeofteacherisinsufficientandcourseschedulehaspressure,hardwareandsoftwareequipmentshavelimitation,backgroundknowledge,informationcapabilityandteachingcapabilityofteachershavedifferenceandtheprocesstoobtaindigitalarchivalresourceswastestimeandenergy.Thestudyproposessuggestionstotheteachersinelementaryschool,educationauthoritiesandarchiverelatedbusinessrespectively.Onteachersinelementaryschoolaspect,itshallstrengtheninformationsearchingandcurriculumintegrationcapabilityofknowledgeorganizationanddiversitydevelopmentofteachingmethodandcultivatetheunderstandingcapabilityofstudents.Furthermore,itshalldevelopteachingprofessionalknowledgeandability,andparticipateinprofessionalteachingcommunity.Oneducationauthoritiesaspect,itshalllist“Archives”asthestudysubjectofteachereducationinstitutionsandstudysubjectofservingteachers,markoutthesourcesofarchivesonthetextbooksandworkbooks,andholdcreativityselectionactivityofdigitalarchivalresourcesinteachingapplication.Onarchiverelatedbusinessaspect,ithasalreadyhadintegratedsearchplatformACROSSfordigitalarchivalresources.Itshallstrengthentheadvocacyonutilityofintegratedsearchplatformfordigitalarchivalresources,constructperfectfeedbacksystemandstrengthentheapproachabilityofdigitalarchivalresourcesonelementaryschoolteachingapplication.Furthermore,itshallincreaseactionvehicleapplications,sothatithasinteresting,interactiveandpracticalfeatures.參考文獻: 中文文獻中央研究院近代史研究所檔案館(2013a)。

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描述: 碩士國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班99913013102資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099913013資料類型: thesis DCField Value Language dc.contributor.advisor薛理桂zh_TWdc.contributor.advisorHsueh,LiKueien_USdc.contributor.author劉宛琪zh_TWdc.contributor.authorLiu,WanChien_USdc.creator(作者)劉宛琪zh_TWdc.creator(作者)Liu,WanChien_USdc.date(日期)2013en_USdc.date.accessioned2014-07-0112:12:55(UTC+8)-dc.date.available2014-07-0112:12:55(UTC+8)-dc.date.issued(上傳時間)2014-07-0112:12:55(UTC+8)-dc.identifier(其他Identifiers)G0099913013en_USdc.identifier.uri(URI)http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/67148-dc.description(描述)碩士zh_TWdc.description(描述)國立政治大學zh_TWdc.description(描述)圖書資訊學數位碩士在職專班zh_TWdc.description(描述)99913013zh_TWdc.description(描述)102zh_TWdc.description.abstract(摘要)本研究旨在探討數位檔案資源在國小教學之應用情形。

藉由文獻探討，瞭解國外數位檔案資源於國小教學應用之現況。

透過問卷調查法與訪談法，探討新竹縣國小教師教學應用數位檔案資源之現況、剖析新竹縣國小教師教學應用數位檔案資源之成功與困難因素。

研究的對象包含縣內83所共2324位國小編制員額內的合格專任教師做為研究調查之母群體。

問卷調查之樣本選取採分層隨機抽樣，共發出316份，回收300份，有效問卷288份。

訪談樣本共計14位。

研究結果顯示，國外數位檔案資源於國小教學應用之現況為成立國家級的檔案館，建置富教育性網站，提供數位檔案資源於教學使用，培養學生具備歷史思維與獨立思辨能力，同時獲政府單位重視，協助教師檔案專業發展，鼓勵專業進修與交流。

新竹縣國小教師教學時應用數位檔案資源之現況為教師對於「數位檔案資源」之認知歧異；應用之教學領域以「人文與社會學科」為主；應用數位檔案資源網站以「故宮博物院」最受青睞；運用數位檔案資源，以廠商提供的電子書內容為主，利用搜尋引擎鍵入關鍵字進行檢索之方式為輔。

新竹縣國小教師教學時應用數位檔案資源之成功因素為教師由數位檔案資源建置網站獲得較多的教學支援。

新竹縣國小教師教學時應用數位檔案資源之因難因素為數位檔案資源教學專業諮詢有限；缺乏可詢問的對象；數位檔案資源的活潑與多元性最需改進；教師教學時間不足與課程進度壓力；軟硬體設備的限制；教師的背景知識、資訊能力與教學能力有所差異；取得數位檔案資源的過程費時費力。

本研究分別對國小教師、教育主管單位、檔案相關事業三方面提出建議。

在國小教師方面，應加強資訊查檢與知識組織之課程統整能力，教學模式多元發展，培養學生帶得走的能力，同時發展教學專業知能，參與教師專業社群。

在教育主管單位方面，應將「檔案學」列入師資培育機構研修科目或現職教師研習科目，註記檔案之出處來源於課本或習作上，並且舉辦數位檔案資源於教學應用之創意徵選活動。

在檔案相關事業方面，數位檔案資源已有整合查詢平台ACROSS，宜加強宣導數位檔案資源整合平台之利用，建置完善的回饋制度，並且加強數位檔案資源在國小教學運用上的「可親近性」，以及增加行動載具應用程式，具備有趣、互動與實用特性。

zh_TWdc.description.abstract(摘要)Thestudyaimstodiscusstheteachingapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesinelementaryschools.Basedinliteraturediscussion,itunderstandstheapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesinelementaryschoolsabroad.Throughquestionnairesandinterviews,itdiscussesteachingapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyandanalyzesthesuccessanddifficultyfactorsofteachingapplicationofdigitalarchivalresourcesforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCounty.Thestudysubjectsinclude2324qualifiedprofessionalelementaryschoolteacherswithauthorizedstrengthin83schoolsofHsin-ChuCounty,whicharetakenasthepopulationofstudy.Questionnairesamplesselectstratifiedrandomsampling.316copiesareissuedand300copiesarerecovered,including288copiesofvalidquestionnaires.Interviewsampleshave14totally.Thestudyresultsshowthattheapplicationconditionsofdigitalarchivalresourcesinelementaryschoolsabroadistoestablishnationalarchives,constructeducationalwebsite,providedigitalarchivalresourcesinteachingapplicationandcultivatestudentswithhistoricalthoughtandindependentlyanalyticalthinking.Furthermore,itobtainsimportanceofgovernmentalunitstoassisttheprofessionaldevelopmentofteacherarchivesandencourage,professionaltrainingandexchanges.TheapplicationconditionofdigitalarchivalresourcesinteachingforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyisonthecognitivedifferencesof“digitalarchivalresources”.Theappliedteachingfieldismainlyon“humanitiesandsocialsciences”.Thedigitalarchivalresourcesapplicationwebsiteistaken“NationalPalaceMuseum”asthemostpopularsite.TheapplicationofdigitalarchivalresourcestakesE-bookcontentsprovidedbythevendorsasmaincontentsandusestheretrievalmethodbykeyingkeywordsthroughsearchengineasauxiliaryway.ThesuccessfactorsoftheapplicationconditionofdigitalarchivalresourcesinteachingforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyaretoconstructwebsitesandobtainmoreteachingsupportthroughthedigitalarchivalresourcesbytheteachers.ThedifficultyfactorsoftheapplicationconditionofdigitalarchivalresourcesinteachingforelementaryschoolteachersinHsin-ChuCountyincludeprofessionalconsultationondigitalarchivalresourcesteachingislimited,itlacksaskableobjects,flexicityanddiversityofdigitalarchivalresourcesarerequiredtobeimprovesmost,teachingtimeofteacherisinsufficientandcourseschedulehaspressure,hardwareandsoftwareequipmentshavelimitation,backgroundknowledge,informationcapabilityandteachingcapabilityofteachershavedifferenceandtheprocesstoobtaindigitalarchivalresourceswastestimeandenergy.Thestudyproposessuggestionstotheteachersinelementaryschool,educationauthoritiesandarchiverelatedbusinessrespectively.Onteachersinelementaryschoolaspect,itshallstrengtheninformationsearchingandcurriculumintegrationcapabilityofknowledgeorganizationanddiversitydevelopmentofteachingmethodandcultivatetheunderstandingcapabilityofstudents.Furthermore,itshalldevelopteachingprofessionalknowledgeandability,andparticipateinprofessionalteachingcommunity.Oneducationauthoritiesaspect,itshalllist“Archives”asthestudysubjectofteachereducationinstitutionsandstudysubjectofservingteachers,markoutthesourcesofarchivesonthetextbooksandworkbooks,andholdcreativityselectionactivityofdigitalarchivalresourcesinteachingapplication.Onarchiverelatedbusinessaspect,ithasalreadyhadintegratedsearchplatformACROSSfordigitalarchivalresources.Itshallstrengthentheadvocacyonutilityofintegratedsearchplatformfordigitalarchivalresources,constructperfectfeedbacksystemandstrengthentheapproachabilityofdigitalarchivalresourcesonelementaryschoolteachingapplication.Furthermore,itshallincreaseactionvehicleapplications,sothatithasinteresting,interactiveandpracticalfeatures.en_USdc.description.tableofcontents第一章緒論1第一節研究動機1第二節研究目的4第三節研究問題4第四節研究範圍與限制5第五節名詞解釋6第二章文獻探討7第一節國內檔案資源數位化發展7第二節國內數位檔案資源於國小教學之應用14第三節應用數位檔案資源於國小教學相關研究28第四節國外數位檔案資源於國小教學之應用30第五節小結52第三章研究設計與實施55第一節研究架構55第二節研究方法56第三節研究範圍、對象與限制58第四節研究實施步驟68第四章研究結果調查分析71第一節問卷調查結果分析71第二節深度訪談結果分析84第三節綜合討論104第五章結論與建議110第一節結論110第二節建議115第三節後續研究建議119參考文獻120中文文獻120西文文獻127附錄一「數位檔案資源在國小教學應用」之問卷129附錄二「數位檔案資源在國小教學應用」之訪談大綱134zh_TWdc.format.extent3014714bytes-dc.format.mimetypeapplication/pdf-dc.language.isoen_US-dc.source.uri(資料來源)http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099913013en_USdc.subject(關鍵詞)數位檔案資源zh_TWdc.subject(關鍵詞)教學應用zh_TWdc.subject(關鍵詞)國小教學zh_TWdc.subject(關鍵詞)DigitalArchivalResourcesen_USdc.subject(關鍵詞)TeachingApplicationen_USdc.subject(關鍵詞)ElementaryTeachingen_USdc.title(題名)數位檔案資源在國小教學之應用-以新竹縣為例zh_TWdc.title(題名)ApplicationofDigitalArchivalResourcesintheElementarySchools：Hsin-ChuCountyasExampleen_USdc.type(資料類型)thesisendc.relation.reference(參考文獻)中文文獻中央研究院近代史研究所檔案館(2013a)。

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