什麼是俗民方法論 - 阿摩線上測驗
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23. 下列何者是俗民方法論代表人物?(A)休茲Schutz(B)米德Mead(C)葛芬柯Garfinkel(D)布勞德Blau(E)賈夫曼Goffman
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教甄◆教育專業科目-
100年-讀書會自編_陳嘉陽第四章#5903
答案:C
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佳頻如潮大二上(2017/06/04)
(A)胡賽爾的學生休茲(A.Schutz),...
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下列何者是俗民方法論代表人物?(A)休茲Schutz(B)米德Mead(C)葛芬柯Garfinkel(D)布勞德Blau(E)賈夫曼Goffman
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教甄◆教育專業科目-
易錯題編號01#6647
答案:C
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NienNienWen大一上(2012/02/12)俗民方法論代表人物:葛芬柯(Garfinkel,H.,1917-XX、葛方可、賈方可、高芬苛俗民方法論(ethnomethodology)是研究日常生活民眾如何進行推理思考、尋.....看完整詳解檢舉
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60.小新上課隨意離座,老師立即以嚴肅而高聲的叫出:「小新~~」。
此時小新「立即回座」而不是問老師「叫我做什麼?」。
此一現象符合下列何種理論的解釋觀點?(A)結構功能論(B)衝突論(C)符號互動論(D)俗民方法論﹒
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教甄◆教育專業科目-國小-
100年-100高雄國小教育#5289
答案:C
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何涵小三下(2012/03/30)符號互動論的基本觀點是:人們在互動過程中以象徵的符號(符號可以是語言、文字、手勢、表情等...在本題如「老師高而嚴肅地.....看完整詳解檢舉
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6FRafael2018已上榜高三上(2016/06/19)還是有學生會說幹什麼!!這種孩子滿多的 檢舉
7F教甄必勝大四上(2018/08/13)俗民方法論(ethnomethodology)是研究日常生活民眾如何進行推理思考、尋求意義的學問,是探究社會成員所使用的方法的學問。
n符號(象徵)互動:研究人與人之間互動性質和過程(發現在不同情境中象徵符號所表達的意義)nnnnnnnn俗民方法論:強調參與觀察被觀察者日常生活的態度與行為(意義的了解)檢舉
8FO_O高三上(2020/05/11)2檢舉
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研究「人」用什麼「方法」來相互了解,並了解其如何在每日的日常生活中共同建構其社會秩序。
此法一般稱為:
(A)論述分析
(B)俗民方法論
(C)語言分析
(D)意識型態批判
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公職◆教育學大意-
95年-95年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題#6958
答案:B
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1Ftp6942u6高二上(2016/11/23)
論述分析:將論述分成多個命題,...
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8.俗民方法論(ethnomethodology)是屬於哪一學派的理論?(A)合諧理論學派(B)衝突理論學派(C)解釋理論學派(D)批判理論學派。
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教甄◆教育社會學-
95年-嘉義市95學年度教師聯合甄選教育專業試題-1#49
答案:C
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馬自達小六上(2010/11/19)互動論它和上述兩種理論出發點及方向皆不同,功能論、衝突論被稱為「鉅觀社會學」,也就是想要以一種論述把社會現象包含在此理論框架中。
而互動論則是一種「微觀社會學」討論的是社會上人際的互動關係的研究,人較具有自主性及創造性,能有意識的形塑及改造社會。
下面是幾個有名的互動的理論學派簡述之:1.符號互動論:由米德提出,.....看完整詳解檢舉
1F我愛阿摩,阿摩愛我(2009/06/22)http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405120209095
俗民方法論(ethnomethodology)是研究日常生活民眾如何進行推理思考、尋求意義的學問,是探究社會成員所使用的方法的學問。
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3FYa-ChiPao高二上(2015/02/10)解釋學派的特徵:研究教師、學生行政人員的日常活動。
以及行為意義。
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