秒懂「史丹佛2025」鼓勵創意思維，學習以終為始｜產經新聞

位於美國加州的百年名校史丹佛大學（Stanford University），校訓載明自由之風永遠吹拂，以創新校風聞名，谷歌、雅虎等創辦人皆為史丹佛大學校友 ... ` 取得聲譽積分說明: 第一次編輯個人資料:+1 發文獲得正評:+5 回應的內容獲得正評:+10 想要提高聲譽分數，請多多發文並多給別人的文章正評喔！ 文字放大 置頂 秒懂「史丹佛2025」鼓勵創意思維，學習以終為始｜產經新聞|1111 upvote 0 favorite 0   位於美國加州的百年名校史丹佛大學（StanfordUniversity），校訓載明自由之風永遠吹拂，以創新校風聞名，谷歌、雅虎等創辦人皆為史丹佛大學校友，「史丹佛2025」由史丹佛創意心臟「d.school」（創新設計學院）規畫，學院以設計思考為教學圭臬，近年備受全球教育圈關注。

  史丹佛2025大學創新計畫，從未來學習的破格思考，提出了對未來大學的4個想像：分別是「從線性到開放環型大學」、「有彈性的教育歷程」、「翻轉軸心」與「有意義感的學習」，打破了過去多數人對於大學和學習的認知窠臼，提出令人驚豔的大學前景   想像1：開放環型大學 六年學習機制 未來史丹佛將重新設計學習的模式，讓大學的學習是人生當中任何6年。

學生可以根據生涯發展的需求，或許先進入大學學習，然後申請空檔年（GapYear）計畫，去實習或是體驗其他事情，然後再選擇重回校園。

  也就是說，校園裡的大學生，將會混雜著各種年齡和經驗的學生，彼此共同學習，也會深化和擴展校園的視野。

史丹佛本身也會因為隨時有著「在學生」正在不同的企業、機構任職，學校將可以連結更多的資源和平台。

因此，學生可以不斷學習、體驗、運用、修正、再學習，每一段重回校園的旅程都是一個開放式的環狀旅途。

可以隨時結束或是開始。

  想像2：有節奏的教育歷程探索知識更有感 打破線性大一、大二、大三、大四的路徑，讓你的學習走得慢、但是能成長快。

未來史丹佛大學設計的學習彈性，可以讓每一個人根據自己學習的速度和生涯的彈性，把大學的階段分為三個階段：校準階段6～18個月、提升階段12～18個月、活化階段12～18個月。

  在校準階段，有大量的短期專業入門課程，可能一天或是一週的密集課程，讓學生可以大量的接觸各種專業、學習各種的學習方法，找出定位同時建立自信心。

  在提升階段，學生必須專注在一項專業的領域深入的學習，必須對於追求知識有高度的熱情，學生可以自己選擇生涯導師的輔助，同時也要和教授建立更密切的關係。

完成這段時間的學習，學生已經具備準博士生的研究能力。

  最後進入到活化階段，學生必須能夠運用學校所學，在真實世界運用。

必須透過實習、計畫合作和創業計畫印證知識和真實世界的連結。

  想像3：翻轉軸心跨領域學習"能力" 史丹佛認為「培養能力」是大學最重要的使命，培養學生的能力而非專業知識，讓學生具備基礎能力去分析和運用專業知識，如同具備拼圖的能力可以拼組圖像和解密。

大學將會打破科系的界線，建立數個能力中心，將不同專業領域的教授聚集，開發和整理出各種課程。

  這些中心以能力區分，會是科學分析、量化推論、社會批判、道德推論、美學解讀、創意、有效溝通中心，每一個中心會有一位院長，就是一個學習基地。

學生在這裡，是學會分析和運用知識的方法。

  想像4：以終為始 有意義感的學習 未來史丹佛的畢業生不會告訴你，他是念什麼系？而是會跟你說他對這世界有什麼使命？史丹佛大學生都將會是改變世界的人。

未來，當人家問史丹佛學生：「你主修什麼？」史丹佛學生不會說：「我主修生物」、「我主修資訊科技」而是會回答：「我在學生物學，我希望以後可以減少世界饑荒的問題。

」「我在學習資訊科技和政治學，希望以後可以改善公民參與政治的機制。

」   學生在學習的過程中，會不斷的思考「為什麼？」還有「我的行動是什麼？」為什麼要修這些課？為什麼要念這門主修？為什麼要選這個工作？   為了讓學生可以發展學習的意義感，史丹佛將會在世界各地成立「影響力實驗室」，讓學校和學生參與全球化的過程中面對的挑戰。

成績優異不代表學生能夠解決現實問題，鼓勵創意思維沒有正確答案，未來大學的教育應以學習者為主體，重視人本價值，教育的核心在於培養因應複雜變局的各領域人才。

    #大學創新計畫#史丹佛大學2025 圖片/資料來源：產經新聞 (若有冒犯或不妥之處，請及時聯繫我們，將立即下架刪除，謝謝 upvote 0 favorite 0 upvote 0 favorite 0 回覆 University 0 0 3 回上一頁 檢舉 秒懂「史丹佛2025」鼓勵創意思維，學習以終為始｜產經新聞|1111 大學創新計畫史丹佛大學2025   位於美國加州的百年名校史丹佛大學（StanfordUniversity），校訓載明自由之風永遠吹拂，以創新校風聞名，谷歌、雅虎等創辦人皆為史丹佛大學校友，「史丹佛2025」由史丹佛創意心臟「d.school」（創新設計學院）規畫，學院以設計思考為教學圭臬，近年備受全球教育圈關注。

  史丹佛2025大學創新計畫，從未來學習的破格思考，提出了對未來大學的4個想像：分別是「從線性到開放環型大學」、「有彈性的教育歷程」、「翻轉軸心」與「有意義感的學習」，打破了過去多數人對於大學和學習的認知窠臼，提出令人驚豔的大學前景   想像1：開放環型大學 六年學習機制 未來史丹佛將重新設計學習的模式，讓大學的學習是人生當中任何6年。

學生可以根據生涯發展的需求，或許先進入大學學習，然後申請空檔年（GapYear）計畫，去實習或是體驗其他事情，然後再選擇重回校園。

  也就是說，校園裡的大學生，將會混雜著各種年齡和經驗的學生，彼此共同學習，也會深化和擴展校園的視野。

史丹佛本身也會因為隨時有著「在學生」正在不同的企業、機構任職，學校將可以連結更多的資源和平台。

因此，學生可以不斷學習、體驗、運用、修正、再學習，每一段重回校園的旅程都是一個開放式的環狀旅途。

可以隨時結束或是開始。

  想像2：有節奏的教育歷程探索知識更有感 打破線性大一、大二、大三、大四的路徑，讓你的學習走得慢、但是能成長快。

未來史丹佛大學設計的學習彈性，可以讓每一個人根據自己學習的速度和生涯的彈性，把大學的階段分為三個階段：校準階段6～18個月、提升階段12～18個月、活化階段12～18個月。

  在校準階段，有大量的短期專業入門課程，可能一天或是一週的密集課程，讓學生可以大量的接觸各種專業、學習各種的學習方法，找出定位同時建立自信心。

  在提升階段，學生必須專注在一項專業的領域深入的學習，必須對於追求知識有高度的熱情，學生可以自己選擇生涯導師的輔助，同時也要和教授建立更密切的關係。

完成這段時間的學習，學生已經具備準博士生的研究能力。

  最後進入到活化階段，學生必須能夠運用學校所學，在真實世界運用。

必須透過實習、計畫合作和創業計畫印證知識和真實世界的連結。

  想像3：翻轉軸心跨領域學習"能力" 史丹佛認為「培養能力」是大學最重要的使命，培養學生的能力而非專業知識，讓學生具備基礎能力去分析和運用專業知識，如同具備拼圖的能力可以拼組圖像和解密。

大學將會打破科系的界線，建立數個能力中心，將不同專業領域的教授聚集，開發和整理出各種課程。

  這些中心以能力區分，會是科學分析、量化推論、社會批判、道德推論、美學解讀、創意、有效溝通中心，每一個中心會有一位院長，就是一個學習基地。

學生在這裡，是學會分析和運用知識的方法。

  想像4：以終為始 有意義感的學習 未來史丹佛的畢業生不會告訴你，他是念什麼系？而是會跟你說他對這世界有什麼使命？史丹佛大學生都將會是改變世界的人。

未來，當人家問史丹佛學生：「你主修什麼？」史丹佛學生不會說：「我主修生物」、「我主修資訊科技」而是會回答：「我在學生物學，我希望以後可以減少世界饑荒的問題。

」「我在學習資訊科技和政治學，希望以後可以改善公民參與政治的機制。

」   學生在學習的過程中，會不斷的思考「為什麼？」還有「我的行動是什麼？」為什麼要修這些課？為什麼要念這門主修？為什麼要選這個工作？   為了讓學生可以發展學習的意義感，史丹佛將會在世界各地成立「影響力實驗室」，讓學校和學生參與全球化的過程中面對的挑戰。

成績優異不代表學生能夠解決現實問題，鼓勵創意思維沒有正確答案，未來大學的教育應以學習者為主體，重視人本價值，教育的核心在於培養因應複雜變局的各領域人才。

    #大學創新計畫#史丹佛大學2025 圖片/資料來源：產經新聞 (若有冒犯或不妥之處，請及時聯繫我們，將立即下架刪除，謝謝 相關推薦 讀取中.. 【求職這檔事-沒你想的輕鬆I】成功的offer背後隱藏多少的失敗，你我都一樣，不要氣餒｜Stella《指考科系志願選填pt.2》不該讀法律系的4個理由｜ft.適合讀法律系的3種人｜我為什麼從台大法律重考到台大管院？(中)｜GOGOGOGO狗勾狗勾 回覆數(3) 讚(多->少) 時間(舊->新) 時間(新->舊) 回文(多->少) 會員登入 (先登入會員才能回覆留言喔!) 熱搜頻道 選課秘技 網紅美女 學生自拍 報到入學 校園美食 熱門社團 校園穿搭 打工家教 最新文章 讀取中.. 研究所熱搜頻道 考試訣竅 工作or深造 學校教什麼 學長姊經驗談 確認送出 請寫下您的寶貴建議，讓我們平台使用更加友善。

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