搜尋:布魯納的發現教學法 - 阿摩線上測驗

布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。 ... 他提倡的「發現教學法」，強調「結構」的重要性，因此教師必須配合「學生」的認知發展階段，使孩子發現 ...

布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習. 時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配. 合。他提倡發現 ...

認知教學法能依照學習者認知水準的不同，而選擇適當的表達方式，就能將任何教材交給初學者。 認知表徵發展三階段. Bruner認為人的認知發展階段分動作表徵期、影像表徵 ...

發現教學法主要的目的是藉由學生過去的舊經驗或是概念重新組織以獲得新的瞭解和概念。這種教學法源自於Bruner, Taba等人的影響。發現教學法的主要教學方式是以問題的方式 ...