質性研究- 維基百科,自由的百科全書
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質性研究,或稱質化研究、定性研究,是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法,通常是相對量化研究而言。
質性研究實際上並不是指一種方法,而是許多不同研究 ...
質性研究
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質性研究,或稱質化研究、定性研究,是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法,通常是相對量化研究而言。
質性研究實際上並不是指一種方法,而是許多不同研究方法的統稱,由於他們都不屬於量化研究,被歸成同一類探討。
其中包含但不限於民族誌研究、論述分析、訪談研究等。
質性研究者的目的是更深入瞭解人類行為、及其理由。
質性研究方法調查人類決策制定的理由和方法,而不只是人做出什麼決定、在何時何處做出決定而已。
因此,相對於量化研究,質性研究專注於更小但更集中的樣本,產生關於特定研究個案的資訊或知識。
目次
1發展歷史
2特色
2.1評量量表[1]
3相關理論及方法
4參看
5參考書目
發展歷史[編輯]
直到1970年代,「質性研究」這個詞都還被視為人類學或社會學的研究方法。
而1970年代至1980年代,其他學科開始採用質性研究,定性研究逐漸變成教育研究、社會工作研究、女性研究、殘疾研究、資訊研究、管理研究、護理研究、醫學研究、政治科學、心理學、傳播、人機互動、計算機支持的協同工作、軟體及系統設計研究和其他領域的重要研究類型。
在這個階段,研究者透過質性研究來調查新消費商品的產品定位或行銷機會。
1980年代晚期至1990年代,企業花費在傳統媒體廣告的開支開始減少,故必須研究和尋求更有效率進行廣告的方式。
關於量化研究與質性研究之間孰者較適當的爭論一直存在。
質性研究強調,數據分析可能產生可信度的問題,或者模型不夠精確的問題。
特色[編輯]
評量量表[1][編輯]
非比較式量表
範例:性別、宗教傾向、興趣喜好
逐項式量表
痛苦程度量表、服務滿意程度
相關理論及方法[編輯]
紮根理論(GroundedTheory)
現象學(Phenomenology)
認識論(Epistemology)
批判理論(CriticalTheory)
個案研究(CaseStudy)
田野調查(Fieldwork)
參與觀察(ParticipantObservation)
主題分析(Thematicanalysis)
視覺分析(VisualAnalysis)
論述分析(DiscourseAnalysis)
民族誌(Ethnography)
參看[編輯]
MAXQDA研究軟體
參考書目[編輯]
Adler,P.A.&Adler,P.(1987).Membershiprolesinfieldresearch.NewburyPark,CA:Sage.
Boas,F.(1943).Recentanthropology.Science,98,311-314,334-337.
DeWalt,K.M.&DeWalt,B.R.(2002).Participantobservation.WalnutCreek,CA:AltaMiraPress.
Giddens,A.(1990).Theconsequencesofmodernity.Stanford,CA:StanfordUniversityPress.
Malinowski,B.(1922/1961).ArgonautsoftheWesternPacific.NewYork:E.P.Dutton.
Wolcott,H.F.(1995).Theartoffieldwork.WalnutCreek,CA:AltaMiraPress.
Wolcott,H.F.(1999).Ethnography:Awayofseeing.WalnutCreek,CA:AltaMiraPress.
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^圖解研究方法榮泰生博士五南出版
取自「https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=質性研究&oldid=64198611」
分類:質性研究研究方法科學方法評價方法社會學方法論
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