藝術治療團體對青少年自我概念與同儕關係之影響

本研究旨在探討藝術治療團體對青少年自我概念和同儕關係的影響。

透過一所固定邀請藝術治療師帶領團體之高中，針對為期八週，每週一次的青少年藝術治療團體進行研究。

資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/09/0908:36 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:蘇彙研究生(外文):Su,Hui論文名稱:藝術治療團體對青少年自我概念與同儕關係之影響論文名稱(外文):TheEffectsofArtTherapyGroupontheSelf-ConceptandPeerRelationshipsofAdolescents.指導教授:黃傳永指導教授(外文):Huang,Chuan-Yung口試日期:2017-01-11學位類別:碩士校院名稱:臺北市立大學系所名稱:藝術治療碩士學位學程學門:藝術學門學類:應用藝術學類論文種類:學術論文論文出版年:2017畢業學年度:105語文別:中文論文頁數:159中文關鍵詞:藝術治療團體、青少年、自我概念、同儕關係、混合方法研究外文關鍵詞:grouparttherapy、adolescents、self-concept、peerrelationships、mixmethodsresearch相關次數: 被引用:11點閱:1862評分:下載:700書目收藏:5 本研究旨在探討藝術治療團體對青少年自我概念和同儕關係的影響。

透過一所固定邀請藝術治療師帶領團體之高中，針對為期八週，每週一次的青少年藝術治療團體進行研究。

採混合方法研究的嵌入式設計，以質性訪談為主，量性問卷為輔，將量化統計結果嵌入質性內容分析，以獲得研究結果。

研究發現：藝術治療團體對青少年自我概念有顯著正面影響，變得更為清晰、正向；藝術治療團體對青少年同儕關係亦有顯著正面影響，能修正負向的關係經驗、並體驗新的正向關係經驗；此外，藝術治療團體對自我概念和同儕關係有共同正面影響，包括行為上實踐青少年自主性、情緒上獲得正向情感經驗、認知上拓展視野觀點；而且一年後的追蹤測量也顯示，藝術治療團體對青少年自我概念和同儕關係具有類化的效果，可以讓青少年將團體中的經驗類化到生活中，一年後仍維持顯著改善的效果。

最後並對國內相關領域研究與實務提出建議。

Thisstudyfocusesontheeffectsofarttherapygroupontheself-conceptandpeerrelationshipsofadolescents.Throughahighschoolthatinvitedarttherapisttoleadthestudentgroups,astudywasconductedontheeight-week,once-a-weekyoutharttherapygroup.Theembeddeddesignofthemixmethodsresearchwasusedtoembedthequantitativequestionnairedataintothequalitativecontentanalysisofinterviewdatatoobtaintheresearchresults.Thestudyfoundthatgrouparttherapyhadsignificantpositiveeffectsonadolescentself-concept,whichbecameclearerandmorepositive.Onadolescentpeerrelationships,grouparttherapyalsohadsignificantpositiveeffects,whichmeansnegativerelationshipexperiencestobecorrectedandnewpositiverelationshiptobeexperienced.Inaddition,grouparttherapyhadsomepositiveeffectsbothonself-conceptandpeerrelationships,includingthepracticeofadolescentautonomy,positiveaffectiveexperiences,andexpansionperspective.Apartfromthis,thefollowingtestshowsthatgrouparttherapyhaveageneralizationeffectonadolescentself-conceptandpeerrelationships,allowingthemgeneralizetheirexperiencesinthegroupintolifeandmaintaintheeffectsofimprovement.Finally,thisstudyputforwardsomesuggestionsfordomesticresearchandpractice. 目次第一章緒論1第一節研究動機1壹、個人生命歷程1貳、藝術治療與青少年2參、青少年的自我概念與同儕關係3第二節研究目的與研究問題5壹、研究目的5貳、研究問題5第三節名詞釋義5壹、藝術治療團體5貳、青少年6參、自我概念6肆、同儕關係6第二章文獻探討7第一節青少年發展7壹、身心發展7貳、青少年的自我概念19參、青少年的同儕關係25第二節藝術治療的理論背景32壹、藝術治療的定義和特質32貳、藝術治療中的治療關係34參、藝術治療團體相關理論36第三節青少年藝術治療團體41壹、青少年藝術治療41貳、青少年藝術治療團體相關研究45第三章研究方法49第一節研究方法與取向49第二節研究參與者53壹、研究者54貳、研究對象55參、團體帶領者56肆、團體協同帶領者57伍、團體觀察紀錄者57陸、研究訪談者58柒、協同研究者58第三節研究工具59壹、青少年自我概念量表59貳、同儕關係量表61參、焦點團體訪談和個別訪談錄音及逐字稿63肆、青少年藝術治療團體方案63伍、團體歷程和創作紀錄65第四節研究程序65第五節資料處理與分析67壹、質性分析67貳、量性分析74第六節研究倫理75壹、知後同意75貳、匿名與保密76參、藝術治療倫理76第四章研究結果與討論77第一節質性資料分析處理結果77壹、團體對自我概念的直接影響79貳、團體對同儕關係的直接影響84參、團體對自我概念和同儕關係的共同影響92第二節統計資料分析處理結果103壹、「青少年自我概念量表」統計分析結果103貳、「同儕關係量表」統計分析結果105第三節綜合討論107壹、研究結果的討論與比較107貳、研究過程的討論115第五章研究結論與建議119第一節研究結論119壹、自我概念方面121貳、同儕關係方面121第二節研究建議122壹、對實務工作方面的建議122貳、對後續研究的建議123引用文獻125附錄A：受訪者同意書137附錄B：受訪者家長同意書138附錄C：青少年藝術治療團體方案139附錄D：團體歷程和創作紀錄141附錄E：青少年自我概念量表142附錄F：同儕關係量表143附錄G：焦點團體訪談大綱144附錄H：個別訪談大綱145附錄I：量表使用授權同意書146附錄J：類目制定與內涵說明149附錄K：類目及編碼檢核表151 引用文獻中文部分：王文科、王智弘（2014）。

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