[教學原理]教學設計模式中的ADDIE模式是什麼?(能吃嗎(?))

所謂的"ADDIE模式"是最常見的建立教學設計的模式之一，每個英文字母分別代表建立教學設計模式中的五個階段，分別是分析(analysis)、設計(design)、 ... 小葉白筆不是筆 跳到主文 大家好，我是白筆。

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」 謝謝您來到本站，也希望今天這篇文章對您有實質的幫助😊🙏 部落格全站分類：藝文情報 相簿 部落格 留言 名片 Oct17Sun202115:39 [教學原理]教學設計模式中的ADDIE模式是什麼?(能吃嗎(?)) 標題：[教學原理]教學設計模式中的ADDIE模式是什麼?(能吃嗎(?)) 先跟大家說，ADDIE模式不能吃😂ㄟㄟㄟ等等~大家別聽到"不能吃"就走了呀😱再聽我講一下嘛~ 所謂的"ADDIE模式"是最常見的建立教學設計的模式之一，每個英文字母分別代表建立教學設計模式中的五個階段，分別是分析(analysis)、設計(design)、發展(development)、實施(Implementation)、評鑑(evaluation)。

ADDIE的五個步驟依序如下： 1.分析(analysis) 首先決定此次的教學目的、目標是什麼?例如課程中需要達到的認知、情意、技能目標，分析學生面對課程時所需具備的技能、學習動機。

最後要考量教學情境與限制，例如教學情境與限制，有哪些時間與可用教材、教學資源? 2.設計(design) 根據分析之後的現行狀況，進行教學/教案設計。

在此階段需要完成的任務如下： (1)轉化課程目標為表現的結果和單元目標 (2)決定可以涵括這些目標的主題或單元，計算實際實施教學時會花費的時間 (3)依課程目標安排課程順序 (4)設計教學的單元，並確認在這些單元中所要達到的主要目標 (5)規劃各單元的學習活動 (6)發展特定的評量以確認學生的學習情況 3.發展(development) 發展是指實際去準備課程所需的材料，如果有金錢和時間的限制，將對原本的計畫進行部分調整或整合。

4.實施(implementation) 實施就是"實施"，又稱"有學習系統的管理的教學應用"。

5.評鑑(evaluation) 了解學生學習狀況及課程實際品質的時刻到了~!此階段包含五種不同類型的評量面向： (1)教材：是否達到教學目標? (2)過程：設計過程中的品質是否OK? (3)學習者的反應/感受 (4)學習者在學習後達成之成就 (5)教學實施的結果 在班級當中，較側重的是(3)與(4)，也就是"以學生為本"之評估方式。

*結論：我聽到了老師肝爆掉的聲音(?) *參考資料來源： 周新富（2014）。

教學原理與設計。

五南。

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