典範轉移(Paradigm shift),又稱範式轉移 - 中文百科知識
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典範轉移(Paradigm shift),又稱範式轉移,這個名詞最早出現於美國科學史及科學哲學家托馬斯·庫恩(Thomas Samuel Kuhn)的代表作之一《科學革命的結構》(,1962 ...
典範轉移 典範轉移(Paradigmshift),又稱範式轉移,這個名詞最早出現於美國科學史及科學哲學家托馬斯·庫恩(ThomasSamuelKuhn)的代表作之一《科學革命的結構》(,1962年)里。
這個名詞用來描述在科學範疇里,一種在基本理論上對根本假設的改變。
這種改變,後來亦套用於各種其他學科方面的巨大轉變。
範式轉移可理解為,鑄造原始范模或DNA模版的性質的轉移,paradigm不是被動為人模仿的example(例子、子范),是主動的母範。
范,型範。
“範式”最初是由美國著名科學哲學家庫恩(庫恩,1968)在《科學革命的結構》中提出的一個辭彙,此著一問世,這辭彙立刻被學界接受,並且圍繞之展開了激烈的爭論。
庫恩長期以來研究科學史,他發現一種累積性的科學史觀統治著這個領域,但這種認識他認為是不能真正反映科學史本貌的。
庫恩自述一旦他找到了“範式”這個辭彙,一切的困惑當即冰釋。
不過這個“範式”,卻並不是一個簡單的字眼。
如果非要簡單的概括的話,它的內涵有兩層意思:(1)科學共同體的共同承諾集合;(2)科學共同體共有的範例。
再進一步,(1)可以簡化為一種約定,(2)就是範例。
範式概念是庫恩範式理論的核心,而範式從本質上講是一種理論體系。
範式理論指常規科學所賴以運作的理論基礎和實踐規範。
範式是從事某一科學的研究者群體所共同遵從的世界觀和行為方式,它包括三個方面的內容:共同的基本理論、觀念和方法;共同的信念;某種自然觀(包括形上學假定)。
範式的基本原則可以在本體論、認識論和方法論三個層次表現出來,分別回答的是事物存在的真實性問題、知者與被知者之間的關係問題以及研究方法的理論體系問題。
這些理論和原則對特定的科學家共同體起規範的作用,協調他們對世界的看法以及他們的行為方式。
庫恩指出:“按既定的用法,範式就是一種公認的模型或模式。
”“我採用這個術語是想說明,在科學實際活動中某些被公認的範例──包括定律、理論、套用以及儀器設備統統在內的範例──為某種科學研究傳統的出現提供了模型。
”在庫恩看來,範式是一種對本體論、認識論和方法論的基本承諾,是科學家集團所共同接受的一組假說、理論、準則和方法的總和,這些東西在心理上形成科學家的共同信念。
範式的特點是:(1)範式在一定程度內具有公認性;(2)範式是一個由基本定律、理論、套用以及相關的儀器設備等構成的一個整體,它的存在給科學家提供了一個研究綱領;(3)範式還為科學研究提供了可模仿的成功的先例。
可以看出,在庫恩的範式論里,範式歸根到底是一種理論體系,範式的突破導致科學革命,從而使科學獲得一個全新的面貌。
庫恩對範式的強調對促進心理學中的理論研究具有重要意義。
學術範式不是別的,就是看待研究對象的方式和視角,它決定了我們如何看待對象、把對象看成什麼、在對象中看到什麼、忽視什麼。
模式,即pattern。
其實就是解決某一類問題的方法論。
你把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度,那就是模式。
按既定的用法,範式就是一種公認的模型或模式。
Alexander給出的經典定義是:每個模式都描述了一個在我們的環境中不斷出現的問題,然後描述了該問題的解決方案的核心。
通過這種方式,你可以無數次地使用那些已有的解決方案,無需在重複相同的工作。
?模式有不同的領域,建築領域有建築模式,軟體設計領域也有設計模式。
當一個領域逐漸成熟的時候,自然會出現很多模式一個穩定的範式如果不能提供解決問題的適當方式,它就會變弱,從而出現範式轉移(paradigmshift)。
按照庫恩的定義,範式轉移就是新的概念傳統,是解釋中的激進改變,科學據此對某一知識和活動領域採取全新的和變化了的視角。
通常,範式轉移是一個由某一特別事件引發的過程。
所謂特別事件是指在現有範式中被證明是反常(anomalous)事件的增加,為了糾正問題,決策者需要改變工具設定,並嘗試新的政策工具。
如果這些努力不能奏效,就會出現政策失敗(policyfailure),進而打擊舊的範式,促使人們去尋找新的範式,進行修正政策的試驗過程。
所謂“範式轉移”,是指一個領域裡出現新的學術成果,打破了原有的假設或者法則,從而迫使人們對本學科的很多基本理論做出根本性的修正。
例如,當人們發現地球是圓的而不是平的後,之前對地球上所發生的各種現象的理解全部都要重新考慮。
這樣,之前舊的範式(地平說)被一個新的範式(地圓說)所代替。
從根本上來說,範式轉移就是衝出原有的束縛和限制,為人們的思想和行動開創了新的可能性。
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