然後呢？小校教育志工隊心得及教案回顧－記得感動與遺憾 ...

服務之後的遺憾與感動，無力改變的環境，能夠改變的自己－－寒假小校教育志工隊心得】 遠離了世… Togglenavigation 登入 註冊 佈告欄首頁版庫實習觀點放送海外工作心得心靈學長姐使用規範 聊天 特別合作 GoWiFi 購票 註冊 登入 × 請先登入 這個功能需要先登入才能運用喔! 登入 × 加入 您已加入社團 之後您可在個人管理中心->動態訊息看到社團的最新動態 × 追蹤 您已追蹤 之後您可在個人管理中心->動態訊息看到的最新動態 × 檢舉不當資訊 不適合出現在此佈告欄 廣告文 有不當或不雅內容 取消 送出 × 刪除文章 確定刪除文章? 取消 刪除 × 刪除留言 確定刪除留言? 取消 刪除 × 鼓勵作者 Loading... × 應徵此份工作 聯絡Email* 你可以透過以下方式傳遞履歷： 1.由Blink專屬履歷中挑選 製作履歷管理履歷 2.由上傳自備履歷文件檔中挑選 3.上傳自備履歷文件檔(限PDF)最多上傳兩份文件 上傳履歷 儲存本次簡述 管理 取消 送出履歷 履歷已送出 用BlinkResume寫履歷，讓你贏在應徵第一步！按此了解更多 ##file_name##... waiting.. × 複製文章連結 已複製文章連結，您現在可轉貼至其他地方。

佈告欄 社團 文章 本佈告欄熱門標籤 追蹤 Rita 成為你想看見的改變。

Bethechangethatyouwishtoseeinthisworld. 出隊，然後呢？小校教育志工隊心得及教案回顧－記得感動與遺憾，繼續推動正向改變！ 2020-01-2921:14 檢舉 5.0K 16 15 5 【服務之後的遺憾與感動，無力改變的環境，能夠改變的自己－－寒假小校教育志工隊心得】 遠離了世俗的塵囂，來到這殊異而美麗的部落。

活力充沛、獨一無二的小朋友們，讓我回歸自然、單純的本質，探問心的初衷。

回憶起我相處最多、最難忘的小朋友，記得那天，她獨自待在教室外；記得那天，她不願下樓搓湯圓，因為氣自己的不乖。

每一次，我們都只是慢慢地聊著，直到聊進彼此的真心。

終於那天，她和我打勾勾約定好，要從今開始做一個乖寶寶！回到營隊大家的她，在熱情之餘，多了禮貌與體貼；先是向我誠實坦承錯誤，又主動協助大家擺放午餐餐盒。

突然化身貼心有禮小天使的她，頓時令人好窩心、好感動......。

「要繼續乖乖的喔！」臨別前，我揮手笑著說，盼她記在心中。

我會永遠記得，營歌教唱，小朋友刷著吉他，我按著和弦的合作無間；晚會尾聲，全場擺著手高聲唱出屬於我們的小幸運；那天夜裡，大夥唱著營歌一起走回學校的溫馨腳步；畢業典禮，看著小隊員手作薑餅屋的歡笑團結......這幾天，雖然不見夜空中的星星，這些感動的時刻，卻在我心中無比燦爛地閃耀著。

喜歡，陪著小朋友回家，輕鬆無拘束地聊天，聊著田裡種的玉米，提到家裡的生活，分享我未來的大夢。

往往，我試著想問：他們真正需要的是什麼？我們能提供的是什麼？第一次來此，或許我對社區的認識，還不足以回答這些疑問，但當我對社區、對小朋友更認識了一點，關於從前聽聞關於偏鄉的種種，也有了不同的思考。

例如那位小女孩，她僅有的鞋，其實不甚合腳，而使她小小的腳丫，每天都不舒服地承受摩擦－－心疼之餘，我也看見，TOMS買一捐一的初衷（盡管這樣的模式也不盡然是完美的）。

又如另一位女孩家中，有一台他人捐助的電腦，卻莫名故障、無法維修－－這也反映著，偏鄉所缺乏的，不一定是物資，而可能是捐助之餘，完整的配套措施。

此外，記得上學期，教授在課堂上質疑台灣偏鄉小校，未能達到資源分配的效率；然而，唯有真正走訪此地，我才看見小校的可貴，及其存在的價值。

我疑惑著，如果有一天，這所小學不復存在，小朋友們提早走出村外，踏入市區或都市，甚而因此少了一些純真、活潑、直率的心，多了勾心鬥角、汲汲營營、競爭社會的洗禮......究竟對他們未來、人生，造成的轉變，是正面或是負面呢？ 最後，回程路上，我重新思考這佔據心頭許久的問題－－這次的服務隊，究竟能改變些什麼？或許，這幾天的營隊，能帶來的正向改變，與其說主要是給予小朋友教育或陪伴，不如說是在於，對身在都市中資源豐沛大學的我們，帶來的衝擊與感動。

因為看見這般截然不同的人情風景，因為這段精彩波折的經驗，讓我們的思維、觀點，甚至未來的選擇、生命的方向，因而有所不同，我想，這是更顯著的！ 藉著疑惑，經由思考，付諸行動，我們同心協力創造了精彩不凡的五天，服務之餘，對於自己也有了更多認識。

這一趟旅程，起起伏伏峰迴路轉，終於圓滿、感動。

今年的服務隊，已經畫下句點；但帶著這些感動，我們未來的旅程，才正要起步呢！   【國際教案回顧－－海綿寶寶的世界新年嘉年華】 一、理念內容 藉由對各國新年的介紹，教導小朋友認識世界各地的人文風俗，以及養成這些特色的原因，希望能讓他們更進一步了解尊重文化差異重要性。

由海綿寶寶卡通故事情境，引導小朋友進入主題，並藉角色扮演影片、投影片、節慶影片穿插輔助課程，介紹世界各國的新年節慶特色文化。

藉由世界新年地圖塗鴉，以及分組搶答活動，幫助小朋友加深課程印象，加上積分遊戲制度，以小獎品獎勵獲勝隊伍，鼓勵小朋友參與。

二、檢討 A.遭遇問題 安排了緩衝時間，結果課程進行比表定時間提前許多，導致活動時間稍嫌過長。

進行世界新年地圖塗鴉活動時，有小朋友失去耐性及興趣，坐不住而開始到處亂跑。

依據畫圖成果加上搶答積分，可能有小組覺得抽到的國家不大熟悉不好畫；或者覺得搶答時有偏心，以致輸贏不公平。

課程剛開始的第一段海綿寶寶影片，音效沒能播出。

B.解決方案 講者事前多演練幾次並計時，加強時間掌控。

施行一長串講課，後面才統一進行活動，可能讓部分小朋友累積一整節的活力，導致最後漸漸浮躁。

可嘗試將活動穿插在講課中，交叉進行，或者改用更多元新奇的呈現方式。

讓各組作為主題繪畫的國家，可以先挑選難度差不多的，避免其中一組的特別容易（如日本）而其他組較困難（如西班牙、紐西蘭）。

或許也可嘗試增加搶答題數，並平均分配各組作答。

或者改為通通有獎的形式。

教案上場前提前測試音效，並可將影片加上注音字幕。

三、成效分析 題材選擇上，國際新年文化多元且廣泛，有熟悉的元素、有新奇的內容，針對不同年級的小朋友，能以趣味方式帶來新知，還滿成功的。

卡通人物當主題、自行錄製＂各國海綿寶寶＂問候影片、以及各國節慶影片片段，都十分吸引小朋友注意力。

講者課程進行時，小朋友聽課情形良好，大多專注台前，且對問題都熱情回應（可能與行程安排上是當天第一堂課也有關）。

有小朋友自發性地做著課程筆記，更有不少為了爭取分組榮譽而踴躍搶答問題！ 由於小朋友比當初設計教案時的預期，來得活潑甚多，當天教案也有因而作調整：例如為了讓他們坐在位子上專心聽課，減去了原先設計中間活動互動（一起站起來單腳跳）的部分，以免場面失控。

針對塗鴉活動，擔心小朋友抽題後會不知能畫什麼，而有提供各隊輔提示。

各隊隊輔引導小朋友一邊畫一邊複習，對於用心參與的小朋友，效果不錯。

另外，隨後的大地教案，正好與國際新年課程內容有所呼應－－如世界各國關主特色裝扮、國家地理特色來找碴的關卡等等－－有達到複習、加深印象的效果，讓小朋友對於世界各地風俗文化更有認識，十分可貴。

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