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 像這種時候，如果利用目錄進行學習就非常有效。

目錄學習法是我想要讓孩子們養成的第二項學習習慣，因為藉由目錄可以馬上掌握整體內容，而且比起一味地死背，先理解再熟記，學習效率更高。

 誠如我的前一本著作《讀到瘋狂，才叫學習》中提過的，我個人在讀書學習時最重視目錄，並且會依序熟記腦中。

值得一提的是，我不僅把書上的目錄背下來，還會自行將各篇章的小節標題統統寫下，製做成一份全新的詳細目錄，每天隨身攜帶背讀。

多虧這樣的學習方式，讓我清楚知道每個單元的主題是什麼，下課時間也可以輕鬆復習先前學過的內容，而且在放學後返家的路上也能隨時掏出來復習，十分便利。

 除此之外，我還叫三名學生進行另外一項學習法，就是把那些尚未烙印腦海或已經有印象卻還用不到的內容，看著課本抄寫下來，並請他們依序走向前，試著說明那些內容。

 我每天都把他們所寫的紙張蒐集起來，雖然日後必有用處，但最主要的用意是，我想讓他們對自己產生信心，親眼見證自己每天都有認真學習。

藉由這樣的方式，才得以把課堂上所學的內容完全吸收，變成屬於自己的知識。

 終於到了公布考試成績那一天。

模擬考結束後，製作單位在學校操場上搭建了一座舞台，安排我們在舞台上進行成績公布。

因全校師生都知道這三名學生正在參與〈學習的霸王〉節目錄製，所以每個人都緊張萬分，彷彿自己就是當事者，使勁地為他們加油打氣，他們的家人也都在台下屏息以待。

 成績一公布，大家都驚訝不已，因為衝擊實在太大了。

這三名學生的升學考模擬測驗總分統統都提升50分之多，其中最令人震驚的是帝閔的成績，他在嚴格的國文老師父親底下總是得不到認同，雖然帝閔沒有好好讀書確實有錯，但父親也的確對他太嚴厲，這使得父親對帝閔的期待經常淪為失望，失望再衍生出憤怒，最終，長期累積下來的怒氣演變成漠不關心和放棄。

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