推薦| 能夠提高自閉症孩子綜合能力的繪本 - 劇多
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對於自閉症兒童來說,繪本更能夠藉助他們天生的視覺學習優勢,通過生動的畫面、有趣的故事、簡單的文字,提升他們的社會交往能力、認知能力、語言 ...
首頁>心理>海納談教育2020-11-2017:17
推薦|能夠提高自閉症孩子綜合能力的繪本
英國哲學家培根說:“讀書可以陶冶個性,每一種心理缺陷,都可以通過聰明的閱讀來彌補。
”
對於自閉症兒童來說,繪本更能夠藉助他們天生的視覺學習優勢,通過生動的畫面、有趣的故事、簡單的文字,提升他們的社會交往能力、認知能力、語言能力、生活自理能力等。
今天,我們蒐集了孩子們愛看的故事繪本,現在就把推薦最多的8本故事繪本分享給大家,趕緊和孩子一起閱讀吧!
1、《青蛙弗洛格的成長故事》——馬克斯·維爾修思
內容簡介:這是一套有助於孩子心靈成長的心理教育故事。
每個故事都自然流露出某種重要的主題,充滿了想像力。
文圖都是馬克斯·維爾修思創作的,文字透著生動和淺淺的幽默,圖畫則是鮮有的簡筆畫風格,被西方藝術家譽為“簡筆畫世界的傑作”。
目前該系列已經被翻譯成38種語言,全球銷量逾百萬冊。
本書是兒童心靈成長圖畫書系之一,青蛙弗洛格的成長故事——學會接納與自己不一樣的人,為處在性格形成關鍵期(3-6歲)的孩子準備的一份心理自助禮物。
內容展示:
2、《蘇斯博士》——[美]蘇斯博士
內容簡介:古靈精怪的圖畫,天馬行空、極富創意的故事,讓孩子張開自由暢想的翅膀!
蘇斯博士的書,總是在充滿想象力的故事中蘊含著發人深思的道理;沒有刻意的說教,卻能讓孩子自然而然地明白這些道理,也使他們更易於接受。
內容展示:
3、《大衛,不可以》——[美]大衛·夏農
內容簡介:大衛·夏農以小男孩大衛為主角繪製了一系列繪本。
夏農除了用大量的篇幅描寫大衛的調皮行為外,在收尾之處也總是有貼心的安排,讓大人與小孩兒都覺得溫暖。
在這一本故事裡,闖了大禍的大衛雖然受到處罰,最後仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛,常常做錯事的孩子看到這一幕時,一定覺得很安心。
陪伴孩子閱讀的爸爸媽媽,不妨藉此機會也給孩子一個大大的擁抱吧!
內容展示:
4、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》——五味太郎
內容簡介:《鱷魚怕怕牙醫怕怕》講的是一場鱷魚和牙醫之間的心理較量,用簡單、反覆的語句刻畫了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的心理變化。
他們相互懼怕,可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。
凶惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫的擺弄,而紅臉的牙醫也只能壯著膽子上。
這種反差不禁讓人開懷大笑。
鱷魚都知道該刷牙,小朋友就更應該自覺了。
這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育。
內容展示:
5、《月亮的味道》——[波蘭]麥克·格雷涅茨
內容簡介:該怎樣才能品嚐到月亮呢?一群小動物們採用“疊羅漢”的方式搭起了天梯,一點一點向月亮靠近……動物們在“疊羅漢”的過程中沒有遵循由大到小、由強到弱的規則,可是天梯不但沒有倒,反而豎得越來越高了。
天梯每增高一節,月亮就會跳高一點。
最終小動物們有沒有吃到月亮呢?由於月亮的疏忽和大意,最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮,動物們如願以償地品嚐到了月亮的美味,最後滿意地睡著了。
故事本該就此結束,偏偏這時一條小魚出乎意料地走進了故事,它在說出自己疑問的同時也把無數小讀者引進了未完的思考中。
內容展示:6、《棕色的熊,棕色的熊,你在看什麼》——(美)馬丁
內容簡介:《信誼世界精選圖畫書:棕色的熊,棕色的熊,你在看什麼?》“棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼?”“我看見一隻紅色的鳥在看我。
”“紅色的鳥、紅色的鳥,你在看什麼?”“我看見一隻黃色的鴨子在看我。
”……隨著這樣一問一答的句子、重複的韻律與節奏,一本充滿各種動物與色彩的圖畫書在孩子面前慢慢展開。
這是一本備受全世界小朋友喜愛的圖畫書,由艾瑞·卡爾一貫具有創意性的貼畫構成,色調鮮明、活潑。
幼小的孩子可以從這本書中學習語法、欣賞預測的節奏性,並學會各種動物的名稱,認識顏色、增廣視野。
每頁提到下頁內容,更使它成為一本幫助孩子認識圖書應該一頁頁翻看的啟蒙書。
內容展示:
7、《彩虹色的花》——麥克・格雷涅茨、細野綾子
內容簡介:《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。
厚重的紋理,大塊的色彩,都給這本書帶來一種原始粗獷的美,但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,最後,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續,當春天來到時,新的花朵又在Sunny下綻放開來……這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、Sunny、愛、夢幻……
內容展示:
8、《不一樣的卡梅拉》——(法)克利斯提昂約裡波瓦
內容簡介:故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事。
卡梅拉家族裡的每個人都是那樣的與眾不同。
敢於幻想,更敢於去嘗試別人不敢想的事情。
書中充滿了驚險的情節和法式的幽默。
當然,也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。
這套書的特點是那種小口袋式的,小32開,輕鬆、便攜。
每冊文字大致在1500—2000字左右,閱讀這套書,起步閱讀的孩子很容易獨立自主地從中獲得自我的樂趣和完成全篇的成就感。
內容展示:
自閉症的孩子由於興趣狹窄,對於探索周圍世界的興趣不大,如果家長單純的讀繪本,孩子多半都不會配合。
那作為自閉症孩子的家長,如何才能更好地進行繪本輔助呢?
1.繪本的選擇要有針對性
可通過孩子目前階段所需選擇符合當前能力的繪本,人物動作儘量生動具象。
2.繪本活動的設計要多樣性
家長帶領孩子一起閱讀閱讀過程中,我們要展現我們的“戲精”本質,誇張的聲音與動作將內容演繹出來。
聲音、圖畫、實物的認知相互結合,充分調動自閉症兒童的視覺、聽覺和觸覺。
3.繪本活動的時長和人數要控制得當
自閉症兒童專注力大都有一定程度的不足,因此繪本活動時間以30分鐘為宜,時間過長,自閉症兒童接收故事資訊的效果會大打折扣。
參加繪本活動的人數最好控制在6人以下,減少有情緒問題的自閉症兒童對其他孩子造成的影響,有效保障每位小朋友都能參與互動。
4.適時獎勵提高互動意識
繪本活動吸引人之處在於它的有效互動。
在繪本講讀過程中,講讀人員依據自閉症兒童對任務的完成情況給予孩子食物獎勵或語言鼓勵。
這樣可以充分調動自閉症兒童的積極性,引導自閉症兒童按照正確的指令去做,幫助自閉症兒童塑造正確的情緒行為,建立基本規則意識。
郎秀麗.繪本在自閉症兒童康復教學中的應用與思考——以山東省少年兒童圖書館為例[J].山東圖書館學刊,2018(05):48-51+90.
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