接納與開放的學習環境： 談融合教育
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「融合教育」一直是近年來特殊教育一直極力推動的理念，也是學校經營績效考核中一項重要的指標。
我國於103年新修正公布「特殊教育法」，其中第18條明定「 ...
發行人：林智堅 總編輯：楊傳蓮 出刊：民國104年5月15日
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融合愛與祥和的教育
竹市藝術教育起飛
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延伸文章資訊
- 1響應國際身心障礙者日「請支持融合教育 自發、互助、共好」
我國特殊教育自民國73年制定「特殊教育法」以來，逐漸完善各級學校的特教支持系統，目前已有近九成的身心障礙學生在普通班學習，逐步發展出臺灣特殊教育多元 ...
- 2融合教育(Inclusive Education) @ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌
一、融合教育的信念融合教育的信念是基於所有的學生有權在他們所居住的地區接受免費的公共教育，即使對於障礙學生。學校首先要想到的就是容納他們於普通班 ...
- 3當前我國融合教育實施成敗相關因素之探討 - 台中教育大學
國. 內於近來也積極推動融合教育，但對於融合教育常有下列迷思：（一）以為把. 身心障礙兒童安置在普通班或是普通學校即是融合，忘了個別化教學。（二）. 以為 ...
- 4融合教育- 维基百科，自由的百科全书
融合教育，亦稱統合教育（英語：Integrated Education）。根據香港立法會文件的解釋，融合教育是指將有特殊教育需要的學生安排在普通學校接受教育，這些 ...
- 5接納與開放的學習環境： 談融合教育
「融合教育」一直是近年來特殊教育一直極力推動的理念，也是學校經營績效考核中一項重要的指標。我國於103年新修正公布「特殊教育法」，其中第18條明定「 ...
