【文字的藝術師 修辭】3 設問法| 大紀元

講話行文中，將平敘的語氣轉變為詢問語氣，以吸引聽眾或讀者注意的一種修辭技巧，叫做設問法。

一般常用的設問法可分為： 文化百科 文明探索 人生感悟 文學世界 史海鉤沉 人物春秋 教育園地 預言與傳奇 世界教育動態 教育政策 招生政策 學費政策 比較教育 考試情報 獎助學金 家庭教育 胎教資訊 育兒資訊 教養方法 教養心得 親子互動 課業輔導 少兒心理 教育名言 走進校園 學校巡禮 校園安全 校園活動 品德教育 校園榮譽榜 特殊教育 資優教育 身心障礙 教師園地 教學方法 班級管理 教輔經驗 教學心得 教材教案 師生之間 親師之間 教師感言 學生園地 學涯規劃 學子心聲 讀書心得 作文選登 童詩創作 網路安全 學習園地 中文學習 英語學習 音樂教育 美術學習 數學學習 走進自然 學習方法 故事點播 繪本故事 啟思故事 童話故事 寓言故事 民間故事 成語故事 趣味綜合活動 繞口令 謎語 智能開發遊戲 童謠 動畫欣賞 童趣欣賞 大紀元首頁副刊文化網教育園地學習園地作文指導正文 【文字的藝術師──修辭】3設問法 講話行文中，將平敘的語氣轉變為詢問語氣，以吸引聽眾或讀者注意的一種修辭技巧，叫做設問法。

一般常用的設問法可分為： 1.提問（自問自答）：提出問題再回答。

例如學生陳芊棋的習作：「魚為什麼快樂？因為牠置身寬闊的大海，可以無憂無慮地悠游。

」 2.激問（反問）：提出問題而不直接回答，但答案就在問題的反面。

例如楊文娟習作：「沒有陽光，植物可以活下去嗎？」 3.懸問（沒有答案）：提出問題，留給讀者思考、想像的空間。

例如楊岱蓉習作：「如果沒有老師的教導，哪有我今天的成就呢？」 「設問法」是寫作時，本來沒有疑問，但為了讓表達的意思引起讀者注意，激起讀者閱讀的興趣，所以故意設計問題，增加文章的吸引力。

文章開頭如果使用設問法，可以直接拉近彼此的距離，產生濃濃的親切感。

寫作文章時不僅可以在開頭使用設問法，正文或結尾也都可以視情況活用！◇ 分享至 Facebook 分享至 Twitter 如果您有新聞線索或資料給大紀元，請進入安全投稿爆料平台。

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＜介紹標幟——視覺＞ 作文指導（系列之八）──晴天、陰天和雨天 晴天，陽光燦爛，到處都是白亮亮的，大地生氣蓬勃。

尤其是冬天裡的大晴天，那才受歡迎呢！人們都從家裡出來曬曬太陽。

作文指導──站牌（系列之九） 我們是一群標兵，日日夜夜風風雨雨整齊的站在馬路兩旁。

作文指導與範例〈1〉:如何指導 夏日的午后，品茶觀人，別有一番滋味；冬日的午后，綴飲咖啡想太陽，也是一番滋味。

側過身，換個角度，人事俱景物皆不同，這就是生活趣味。

作文指導與範例〈2〉:一本書的啟示 一本好書，可以使人的思緒沉澱，心靈昇華，如久旱逢甘霖。

紅樓夢即是其中之一。

作文指導與範例〈3〉:「體諒別人的辛勞」 現代社會自我意識高張，一般人較不懂得為別人設身處地著想，希望藉本題讓學生自我省思，對周遭的人能心存感激、懂得惜福；若別人的行為不能盡如己意時，也懂得體諒，能減少衝突，讓社會更和諧。

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寫作大師勤練5功 要培養寫作能力，沒有速成方法，卻有深耕的招式。

如何透過有效學習模式，達成資優寫作的目的？以下提供5大招式： 運用聯想力文字的魔術師（下） 運用數字、注音符號、圖形與情境的聯想，可以輕鬆理解文字，經過聯想力的練習，不僅能豐富自己的想像力，更能自然地寫出優秀的作文。

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