設問法- 惠雅老師的教學網

語文中，故意採用詢問語氣，以引起對方注意的一種修辭技巧，叫做設問法。

舉例. 1.兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？（佚名木蘭詩） 2.什麼叫做大事？ 新泰國小六年一班 導覽新泰國小六年一班601班級課表回家作業我們這一班601班級事務公佈欄關於惠雅老師「大人做得太多，孩子反而學得少！」「大人做得太多，孩子反而學得少！」健康課程我的人際網我與手課程活動照片課程補充影片國語教學佳句名言修辭教學台灣俗諺成語補充課程活動照片論語閱讀策略靜思語教育相關理論12個必須懂得的理論數學教學數學園地昌爸工作坊課程活動照片分享節慶教學中秋節元宵節冬至新年猜燈謎活動聖誕節萬聖節綜合活動課程優點大轟炸善行小信箱拍畢業照摺衣服大賽畢業旅行照片聯絡簿小日記分享運動會活動照片英語教學EnglishRyhmesEnglishsongs親師溝通文章人物故事勵志文章品格教育好站分享家庭與教養情緒管理親師文章開學收心操課程活動照片閱讀活動國語日報找字活動班級讀書會最新協作平台活動 好站分享國語日報教育部國語辭典簡編本重編國語辭典修訂本文建會繪本花園植物大觀園趣味摺紙網頁 1736天前是返校日 1735天前是開學日 國語教學‎>‎修辭教學‎>‎ 設問法 定義語文中，故意採用詢問語氣，以引起對方注意的一種修辭技巧，叫做設問法。

舉例1.兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？（佚名木蘭詩）2.什麼叫做大事？大概地說，無論哪一件事情，祇要從頭到尾徹底做成功，便是大事。

（孫文立志做大事）3.翻越過前面山頂和層層白雲，綠光在哪裡？（孫燕姿綠光）設問修辭，有強化語氣，吸引注意力；表現激情，增進感染力；激起波瀾，使文章生動有餘韻的效果。

(1)提問：作者先假設問題，激發讀者疑惑，再說出答案。

有引起注意、加深印象、凸顯論點、啟發思考的效用。

　A.人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣！（彭端淑為學一首示子姪）　B.何以解憂？唯有杜康。

（曹操短歌行）　C.人生什麼事最苦呢？貧嗎？不是。

失意嗎？不是。

老嗎？死嗎？都不是。

我說人生最苦的事，莫若於身上背著一種未了的責任。

（梁啟超最苦與最樂）D.什麼樣的樹呢？它是一棵雀榕（劉克襄大樹之歌）(2)激問：又叫做「反問」或「詰問」，為激發本意而問，表面上雖然沒有說出答案，其實仔細想一想，答案正在問題的反面，所以「問而不答」。

A.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑為學一首示子姪）　B.凡事只要差不多就好了，何必太精明呢？（胡適差不多先生傳）　C.有朋自遠方來，不亦樂乎？（論語學而篇）D.還有什麼比貓足更能表現出那輕且軟、落地無聲的霧呢？（張秀亞雲與霧）(3)懸問：作者內心確實存有疑惑，而刻意將此疑惑說出詢問的。

　A.這個世界，究竟有什麼是永久的，又有什麼是值得認真的呢？（琦君髻） B.朋友，在你人生的過程中，已跋涉過幾多道路？（艾雯路）　C.浮生若夢，為歡幾何？（李白春夜宴從弟桃花園序） Comments Signin|RecentSiteActivity|ReportAbuse|PrintPage|PoweredByGoogleSites