《自然／環境議題》STEAM 教學示例

STEAM 學習課程在於把握每個機會製造學習的契機。

我們把每年固定的淨灘活動（每年10 ⽉最後⼀個星期五），配合翌年4 ⽉22 日世界地球日設計成為⼀個融入STEAM 課程元素 ... Togglenavigation 選單 請輸入關鍵字 search 課綱/素養 課綱新知 秒懂新課綱 漫畫說新綱 美感體驗 設計理念 人物介紹 素養學堂 國語 數學 生活 自然 社會 健體 英語 閩客語 教材亮點 國語 數學 生活 自然 社會 健體 藝術 綜合活動 英語 閩客語 研習活動 研習維他命 研習場次 好康下載 最新訊息4 訊息 × 尚未開放 Close 回首頁 素養學堂 素養學堂 《自然／環境議題》STEAM教學示例 作者：文・圖／新北市安和國小楊仁理老師 分享 分享 STEAM 議題 STEAM學習課程在於把握每個機會製造學習的契機。

我們把每年固定的淨灘活動（每年10⽉最後⼀個星期五），配合翌年4⽉22日世界地球日設計成為⼀個融入STEAM課程元素，充滿綠色環保氣氛、生氣勃勃的「環境教育週」系列活動。

前言 108學年度實施的十二年國教課綱持續將「環境教育」列為重大議題，顯示我國積極從事環境保護的努力以及對環境教育扎根工作的重視。

實導因於我國高度工業化，以及集約農業使用大量的肥料與農藥所致，⼀如歐美國家所遭遇的文明惡果，不僅帶來都市環境的惡質化，也造成⾃然環境生態的失衡。

學校是強化環境意識的重鎮，中、小學是感性、認知及觀念形成的階段，學校教育便益形重要。

要強化學生的環境意識，教師必須先熟稔學習的內容並具備教學的知能，學校與戶外教育才能產生具體的教學效果。

本文乃在教育4.0（互聯網、雲端、大數據）內容的智慧學習架構下，配合康軒版國小⾃然四上第二單元「水生家族—認識水域環境」以及六下第三單元「生物與環境—人類活動對環境的影響」，發展STEAM學習課程（科學、科技、工程、藝術、數學），嘗試開發適合國小學習階段，⾃然領域融入環境議題的學習模組。

教學活動發想、概念、設計 STEAM學習課程在於把握每個機會製造學習的契機。

我們把每年固定的淨灘活動（每年10⽉最後⼀個星期五），配合翌年4⽉22日世界地球日設計成為⼀個融入STEAM課程元素，充滿綠色環保氣氛、生氣勃勃的「環境教育週」系列活動。

淨灘活動的實施，並不只局限於帶領中、高年級學生規畫、進行淨灘活動，還包含了介紹⾃然科學中有關汙染或海洋塑膠微粒危害問題（科學）；指導學生運用雲端資源截取資料（科技）；學習如何進行簡單的統計、分析淨灘資料與圖表製作（數學）；將活動後的資料定期更新，用QRCode供大眾在網路上下載，讓更多人了解海、河岸地帶遭受破壞的情形（科技）；運用漂流木美化環境，動手改造海漂物成為既有趣又有創意的環保教具（藝術）；最後為深化AI機器人淨灘的STEAM學習作準備（工程）。

深化學習活動應用的STEAM概念 自然科融入《環境議題》學習課程設計 （以下學習活動，可依實際教學場域與設備增刪） 教學成果檢討與展望 本STEAM課程於⻄元2013年到2018年間持續對150名中、高年級學生實施教學。

經過淨灘活動前課堂⾃然科單元教學（科學）、新北市八里左岸實地淨灘活動規畫與實施（工程）、課堂廢棄物分類統計（數學）、環境現況告示板製作與QRCode定期上網提供下載（科技）、海漂物與漂流木創意教具製作（藝術），絕大部分學生都能完成學習目標；尤其每次活動蒐集的海灘廢棄物、海漂物或漂流木（環保單位許可限量撿拾）有所不同，作品的特色也大異其趣，也為學校累積許多創意的環保教具。

在學校環境教育週活動中，經過學生們的解說，往往讓學弟、妹們眼睛為之⼀亮，宣廣效果十⾜。

STEAM教學活動的延續與芻議 從科技與工程的角度著眼於淨灘與除廢，開發AI機器人的重要性⾃不待言。

國小五、六年級的學生正在做什麼？當周遭同學正沉溺於平板遊戲與網路遊戲的時候，美國麻省的AnnaDu，選擇埋首投入開發AI機器人。

Anna很喜歡海洋，有⼀天在波士頓港邊散步時，注意到港邊有撿也撿不完的垃圾，興起了開發機器人，協助維護海洋清潔的念頭。

「科學是我生命中非常重要的⼀部分。

」他的雄心壯志使他能進到麻省理工學院研讀海洋科學，並成為⼀名工程師，用他的發明改善海洋的困境，甚至「拯救人類」。

這樣的實作系列課程，說明跨科跨領域的協作活動，不單單達到科際整合的核心標的，更是在學習過程中融入團隊合作、動手做、創意構思、單⼀問題多重提案、原型測試與改進等元素，⿎勵學生⾃由發想，教學者少「指示」、多「引導」，培養學生獨立思考、判斷以及解決問題的能力。

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而臺灣從民國108年起，實施十二年國教新課綱，在數學的教學與評量中，素養議題已成為不可或缺的重點。

以下是本人參與2019年國際數學營核心素養教學活動，及編寫素養議題，所做出的寫作心得分享。