原來都是「秩序感」惹的禍

「秩序感；就是指孩子對地點、順序、場所、所有物、習慣------等，嚴格地遵守它們原有秩序的一種感受性。

只要那些事物稍有變更或不安定，他自然就會強烈地哭鬧抵抗。

尤其是 ... 艾琳的小地盤 跳到主文 我的生活、我的家庭、我與兩個小孩努力奮鬥的生活 部落格全站分類：婚姻育兒 相簿 部落格 留言 名片 Dec10Wed200809:31 原來都是「秩序感」惹的禍 貫子是一個秩序感很重的小孩，任何事情都必須按照一定的模式及流程進行，好處是可以幫他建立好的習慣，缺點是很難通融，沒有依既定的方式進行，就會得到強烈的反抗和哭鬧，怎麼溝通都沒用。

最近很困擾的就是不願意讓爸比餵奶陪睡，之前偶而有幾次好言相勸、威脅利誘成功過，他願意讓爸比一起躺在旁邊，但只要爸比幾天沒有一起進房間陪著，想再來陪睡又是難上加難，貫子只會一直說「出去」、「爸比躺下面」、「不要」…，弄得天怒人怨。

後來問了心語的園長，她告訴我這是「秩序感」造成的，現在正是幼兒秩序感的敏感期，我回家趕緊上網查了一下： 「秩序感；就是指孩子對地點、順序、場所、所有物、習慣------等，嚴格地遵守它們原有秩序的一種感受性。

只要那些事物稍有變更或不安定，他自然就會強烈地哭鬧抵抗。

尤其是不按照原來的決定或規律去做時，他就會大發脾氣，並出現哭、鬧、彆扭之類的反應，怎麼勸也勸不聽，令大人頭痛不已。

大人因為不明白這些行為背後的意義，認為孩子在找麻煩，於是開始施展父母的權威，不是大發雷霆的大罵，就是想用權威把孩子的任性擺平。

」 原來，幾乎每天都是我陪著喝奶睡覺的貫子，在心中已經形成這樣的模式，只有我能躺在他旁邊抱著他，所以只要爸比一出現，就擾亂了他的秩序感，我想這不是不愛爸比，只是他強烈的秩序感作崇而已，雖然知道這個理論，但看到貫子當下想趕爸比出去的那種態度，真是需要很強的力量來說服自己原諒他的秩序感啊！ 除了這件事以外，近來有愈來愈多事都要按照他的秩序來進行，有些事是好的，包括一起床自己會喊「吃乳酸菌」，接著喝溫水(他非得喝完不可)；晚上喝完奶就喊著要「刷牙」，而且一定要陪我走到廚房，自己把奶瓶放到流理台上，想代勞都不行，他會叫著說「貫貫自己拿」；刷牙一定要在沙發才肯刷，刷完牙就說「可以睡覺」，這些都是我平常在跟他說的話。

還有，回到家脫完鞋自動走到浴室說「洗手洗腳」，接著跟著我走到房間換家居服；坐上小桌子玩東西或看書一定會把抬燈打開，玩具要讓他自己收不能幫他收乾淨，不然就再拿出來重新放一次；最近訓練他穿拖鞋，會叫他「記得穿THOMAS」，他自己常常就會講這句並去找鞋來穿。

有時利用他的秩序感，可以讓很多事得以順利進行，也可以幫助他養成良好的習慣，最近比較疏於閱讀，他似乎只沉迷在玩具間的那組班恩傑尼火車軌道，看來要再加強這個部分了。

或許這也可以解釋為什麼貫子可以這麼快就習慣被送到托兒所，因為同樣的劇情上演幾天之後，已經內化為他的秩序感，早上換完衣服就知道要出門去心語，一上車自己就會說「老師早安」，所以他變得不再反抗這件事，雖然無從得知他是否真心喜歡上學，至少他的秩序感得以讓事情進行得比較順利。

今天帶他下樓吃早餐，以前一吃完早餐就是回家，所以他很自然地付完錢就說「回家」，但這次我跟他說「不是回家，是要到心語」，他又開始說「不要心語」，可能又小小擾亂他的秩序了。

再轉載一篇搜尋自網路的文章如下，第一段的內容相信很多家庭都曾上演過，貫子在這方面的堅持更是到了令人抓狂的地步，原來這些行為都是有原因的，理論可以幫助我們更了解孩子，減少親子衝突。

  作者：文／學前教育雜誌社提供執筆／陳鳳卿智寶園園長轉載自93.8月號 星期六早上小威一家睡飽喝足了，帶著愉快的心情準備出外渡假，預備好好放鬆一下連日來的壓力和疲憊的身心。

爸爸走到電梯口習慣地按了下樓的電梯鈕，電梯門打開後，爸爸媽媽都已進入電梯，小威還是堅持要自己按開電梯，才肯進入。

媽媽好說歹說也沒用，直到爸爸動怒了，大聲斥責小威：「小小年紀就這麼固執、堅持己見，長大後怎麼得了。

」小威聽到父親的喝止，不僅沒有停止哭鬧，反而放聲大哭，還一邊嚷嚷著：「小威按電梯、小威按電梯、按電梯！」爸爸聽了更生氣了，轉頭對媽媽說：「孩子都是被妳慣壞的。

」媽媽委曲的說：「小威才2歲大，本來就是懵懵懂懂的年紀，我們出來再讓他重按一次就好了嘛！為什麼要發這麼大的脾氣呢？」結果一家三口，生氣的生氣，哭鬧的哭鬧，委曲的委曲，好好的渡假氣氛都泡湯了。

　　其實不只小威一家，相似的劇情，每天都不斷的在各個家庭上演，只是人物、地點更換而已，讓人不得不質疑，父母教養幼兒應該有主見？還是應該退讓？應該權威？還是應該民主呢？有沒有一個放諸四海皆可行的原則，讓父母有明確的方向可依循呢？ 瞭解寶寶的秩序敏感期減少親子衝突 　　如果家長能認識幼兒身上有一種與生俱來的秩序敏感期的特性，類似以上的事件就會有不同的結局了。

蒙特梭利博士從觀察中得知：幼兒從初生幾個月後，一直持續到第二年，有一種對「秩序」及「一致性」敏感的時期。

「秩序」指的就是幼兒能辨認出環境中物品與環境的關係，也記得每件物品放置的位置。

「一貫性」是事物進行的固定順序。

幼兒基於上述的敏感性，產生對周遭事物的理解，繼而將外界事務的秩序內化，所以在幼兒心智上對事物的順序、物品擺設的位置、人物的呈現，都有一種接近固執的執著，但這也是幼兒認知的途徑。

　　前述的小威事件，就是因為平常出門時都是由小威按電梯，今天被爸爸按了等於擾亂小威出門必按電梯的外出順序，如此一來，當然破壞了他的內在秩序感，更直接威脅到幼兒既定的心智地圖，難怪小威要強烈反彈。

3個建立孩子良好的秩序感的好方法 　　面對幼兒的秩序敏感期，家長要掌握以下重要的原則，協助孩子發展良好的秩序感。

了解孩子對秩序性的要求：爸媽需接納孩子對順序性、生活習慣的要求，面對孩子要求拿掉眼鏡、睡前講故事、道晚安才肯入睡的行徑，不要再誤認是孩子任性的表現，請改用歡喜的心情，與孩子一起渡過這段美好的時光。

孩子把你改變位置後的肥皂盒，主動再移回原處，不必訝異，露出會心的一笑吧！孩子看到母親的髮型改變了，可能一時之間無法接受你就是他的媽媽，不用沮喪，你的孩子仍然非常愛你，只是認知的衝突讓他短暫無所適從而已。

 提供有秩序的家居環境：父母在環境上應盡量提供一個有序的環境，當環境必須有所變動時，最好的作法就是和孩子一起進行改變的過程，讓孩子親身參與改變的歷程，而非被動的接受改變。

例如：必須搬離目前的居所時，讓孩子一起打包屋中的物品、加入搬遷活動的行列，幫忙將物品整理歸位在新家。

環境雖然改變，但是參與過程對幼兒來說，仍是一種順序，並不傷害他們的秩序感。

 按照事物進行的程序：生活順序的一致性，並不是要求分秒不差，幾點鐘到了一定做什麼事；而是要按照事物的進行程序，例如：用餐的順序是：讓孩子收拾手邊的工作→洗手→拿取食物→用餐→刷牙、漱口→聽故事→午休的一系列過程，而不是十二點一到就必須吃飯。

　　凡事有序，環境有序，就能協助幼兒渡過快樂的秩序敏感期，父母也能迎接秩序敏感期，帶來幼兒凡是按部就班，逐步建立內在心智認知能力的成長喜悅。

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