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為方便遠道，無法參加速讀面授者自學速讀。

利用自我學習的方式，隨時均可入學，十週結業。

能增進記憶力及五倍以上閱讀速度，理解力同時增強。

其教材內容有目力機、目力 ... menu 楊氏速讀文教機構 News最新消息 TVC媒體報導 AboutUs關於楊氏 Classes開課日期 Achievement學習成果 OnlineQuiz線上測驗 Member會員專區 Shopping商品販賣 OnlineREG線上報名 服務專線：02-23314141 登入 註冊 聯絡我們 輸入匯款後五碼 Copyright©楊氏速讀文教機構 專線：02-23314141 信箱： 線上訂購Shopping 訂購說明 運費部分外島另計 為避免影響服務品質，請以網路下單 歡迎來電詢問訂購相關資訊02-2331-4141 付款方式&訂購流程 請依訂購頁面填妥相關資訊。

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利用自我學習的方式，隨時均可入學，十週結業。

能增進記憶力及五倍以上閱讀速度，理解力同時增強。

其教材內容有目力機、目力卡片、十冊講義及學前與學成測驗卷。

特價5900元(原價6900元)。

請利用郵政劃撥帳號：30128892 帳戶名稱：楊氏速讀班 5900元/套 訂購數量 超強速讀記憶自學課程 超強速讀記憶訓練課程是將楊氏速讀班教室內所用的1.幻燈片2.目力機及3.多功能計時器等教具搬回家全家大小一起學速讀省錢省時好親子。

超強速讀記憶自學課程內有下列七種訓練教材：保證物超所值一、目力機配合目力卡片：(1)訓練注意力集中全神貫注專心閱讀(2)在快速閃示下刺激視力腦力啟發反應能力(3)訓練視野擴大眼腦直映(4)增強記憶力及理解力。

二、幻燈片訓練帶：幻燈機配合幻燈片教學可訓練視野擴大、反應敏捷、注意力集中等功能。

幻燈片訓練帶是利用幻燈機配合五百餘張數字、中文幻燈片分18堂錄製成。

三、速讀教學影帶指導您如何作眼球運動、看幻燈片的方法、目力機訓練法、計時器的功能，計時器配合速讀資料作限時閱讀法及學前、學成測驗方法。

四、多功能計時器：將徒手式方法應用在限時閱讀上，可以加強看書速度，讓讀書更專心，記憶力更強，在短期發揮最高潛能，達速讀之功效，而計時器是徒手式練習時的最大輔助工具。

五、超強速讀記憶法：內有默念革除方法、速讀八項要領、記憶訓練法、培。

養記憶法、美國徒手式速讀、回憶表運用、利用餘暇練習速讀法等深入探討六、超強速讀練習手冊：內有本課程研習法、學前與學成測驗紙、幻燈片之標準答案、目力機卡片、練習幻燈片之作業簿。

內附保證書。

七、楊氏速讀學前、學成測驗卷：內有一篇文章及測驗題配合多功能計時器計時，即可精確的測驗出您每一分鐘的閱讀速度及理解力。

15000元/套 訂購數量 楊氏多功能計時器 原價１０００元，特價只要500元~多功能計時器是由楊氏創辦人楊碧堂先生積多年經驗研發的新產品，經實驗效果顯著。

計時器設有計秒無聲、計秒有聲、限時閱讀、倒數計時、一般時鐘及鬧鈴等六大功能。

對於初學速讀者，除了速讀機外，若將徒手式方法應用在限時閱讀上，亦能增加速度，看書更專心、記憶力更強，在短期內發揮更大潛能，達到速讀之功效，而計時器是徒手式練習時的最大輔助工具。

500元/套 訂購數量 皮指紋智能檢測 皮指紋智能檢測皮指紋智能檢測別讓孩子走錯路了！科學家證實由皮指紋中，可以精準地分析出孩子的多元智能及潛在個性，讓家長及早發現，透過適當的教育去啟發、去改變，縮短摸索及揣測的時間，如發現孩子具有音樂、藝術、科學…等方面的天賦，就要及早栽培，發揮所長，別讓孩子走錯路了！楊氏速讀與最專業的皮指紋檢測單位(艾爾發智能企業)合作，為每個人找到最好的學習方式，一生只要檢測一次，一次幫助一生，只要二千五百元，請至全省楊氏速讀報名處登記檢測。

皮指紋智能檢測的好處1.透過10個手指紋了解個人先天遺傳智能（例如學習風格：認知型、模仿型、逆思型、開放型；學習類型：聽覺型、視覺型、體覺型）2.「一生做一次，一次助終身」：指紋終身不變，提早了解，提早走對方向。

3.針對孩子的學習：國、高中生選填志願、成人職場業別選擇，提供最好建議。

4.對象從1歲到99歲皆可。

作業方式：1.請向全省楊氏各分班登記2.約定時間統一採樣（每人5~10分鐘）3.約定時間統一及個別分析（時間約1.5小時）4.每人可獲成就寶盒（含錦盒、分析報表、學習秘笈、學習ＣD）及終身免費諮詢服務。

5.費用：3500元皮指紋智能檢測的見證 羅小宇    國小3年級學生羅正章    (羅小宇的爸爸)交通服務業 我是個工作壓力很大的單親父親，但卻每天都要解決孩子的問題，打人、吵架、告狀、不寫功課……等，我自己沒讀什麼書，完全不曉得該怎麼辦？罵也罵了、打也打了但還是沒用。

我接受了老師的建議做了皮紋，我很慚愧生了他10年了才真正因為皮紋了解了孩子，我擔心是不是來不及了，但分析師告訴我不晚，就怕連認識孩子的心都沒有。

小宇因為體覺敏銳度較高，所以他喜歡大動作的遊戲，因此就常讓同學受傷或誤認為他打人。

小宇因為聽覺、視覺都是優勢，因此很容易聽到別人對他的數落及很容易看到別人對他的不喜歡表情，因此除了大肌肉的動手外，當然就是回嘴及告狀。

當然分析師很詳細也很清楚的分析給我聽，我很難詳細說出來但分析師的一句話深深的刺痛了；她說在教育過程中我們常會有無力及矛盾的情緒，那就是該不該放棄，但小宇沒有能力選擇父母，但父母卻應該成熟的了解要用何種方法帶小孩。

 我很慶幸認識了皮紋檢測，我慶幸因為這個檢測讓我和小宇有更深層的了解，經過分析師的說明我也在修改自己的脾氣和不再隨便打小宇這1年來小宇的改變讓老師及親戚都覺得不可思議，因為他真的變的好多好多。

謝謝當初建議我做皮紋的老師；也謝謝幫我們分析的老師。

吳同學     目前國中三畢業生陳啟華(吳同學的媽媽)竹科職員 小喬五年級時我們接觸了皮紋，因為我們想讓她上私立中學。

分析師從小喬的報表顯示說：不要為小喬找一個太嚴厲的環境，因為小喬喜歡被愛、喜歡愛人，她是一個很重感覺的孩子，太多的壓力對小喬並不是很好的學習方式，模仿型的特質學習環境的好壞是影響小喬很重要的因素…等等。

但我和小喬爸爸並沒有把分析師的話聽進去，我們為小喬換了一個嚴格且訴求用私立中學的進度超前教導的地方。

小喬並沒有如願的進入私立國中，她哭著不再上數學課只因為老師當著大家的面沒收了她要傳的紙條，有一天她穿了耳洞但卻沒有與我們商量，有一天她說要辦生日舞會卻沒想到家裡會有爺爺的反對眾多的問題促使我們回頭求助於分析師，分析師給了我們許多具體的方向與方法，比如與小喬共同找出她喜歡的老師為她尋找一個模仿的對象，最後我們又回到小喬以前的補習班今年的學測小喬英文滿分，也進入了她的第一志願，我們很後悔第一次分析師的建議我和爸爸沒聽進去，但我們也很慶幸再次運用皮紋讓我們和小喬有了更心靈的接觸。

感謝皮紋分析老師這2年的陪伴，因為她讓我們學會如何認識及了解孩子。

 張小儒     國小5年級黃憶玲     (小儒的媽媽)醫院工作老師建議讓儒儒轉到『啟智班』，理由是儒儒學習力弱、人際關係有問題、注意力不好、易衝動、行為有偏差等，這些我都清楚、都經歷過，為此家人還怪罪是我經驗不夠、能力不好和孩子沒緣份等等。

但我還是無法接受孩子要讀啟智班，經過同事的推薦我為儒儒做了皮紋。

分析師說儒儒是體覺型的孩子，而且傾向大而化之的特質，因此在不知輕重的狀況下，又被要求要乖乖的坐在那，於是他的愛玩、他的好動在不被傳統教育所接受下，就演變成惡性循環，越多的責罵換來的就是越多的搗蛋。

分析師說儒儒的想像力屬於逆向思考，因此父母更應花更多的心力了解儒儒，因為並不知道他小腦袋裝了些什麼？比如他會把肥皂放在開水中；比如他會把泡麵放在魚缸裡，因為他說魚肚子餓了。

分析師說儒儒的口語表達力不是優勢，所以他不是不想解釋，但就是慢一步或不想說，因此他又面臨到回答慢而又被責罵。

我們接受了分析師的建議：　　讓儒儒參加一個武術活動，如空手道、跆拳道或柔道　　可以訓練及抒發儒儒用不完的精力　　可以透過這個技巧學習集中注意力　　可以透過武術技巧，建立同輩團體彼此的崇拜，藉此建立儒儒對自己正面的評價　　可以透過武術的禮儀和道德價值觀，讓儒儒學會尊重別人　　可以透過學習讓儒儒會處理自己的侵略心態，練習不傷害自己或別人　　儒儒參加多元美術班，透過多元式的教材，滿足儒儒的體感及創意的另類表現，藉成品的完成，讓儒儒有被正面肯定的機會　　控制看電視及玩電腦的時間　　因為電視、電腦不斷變換的視覺畫面，會讓儒儒的自我控制力更弱。

　　為儒儒準備一個黑板或白板，讓儒儒在上面完成數學的演練、國語的聽寫等，藉著手動、腳動來達到學習的樂趣。

皮紋除了讓我們更了解儒儒之外，更重要的讓我們了解該如何包容及找對方法，今年儒儒就升5年級了。

他仍然是個調皮的孩子，但是我們卻好愛他。

 【戴著水鑽耳環的小力】小力頂著挑染的頭髮伴隨著兩耳的水鑽，隨著母親一言不發的進行皮紋檢測，當ATD點出來時，採樣師形容當時房間溫度降到冰點，母親的不言可能是環境不熟；小力的不語看成是酷；但檢測師的不語是他的經驗已經讓他了解小力是敏感……….小力的報表【17歲】TRC：125    ATD：26  超級模仿型   體覺兼視覺兼聽覺型精19L/20L 思維11L/12L 體覺10L/11L視覺10L/111L 聽覺10L/11L分析後媽媽的分享：  孩子有吹毛求疵的毛病。

  自己的東西整理的乾乾淨淨，但家裡其它的事務與他無關。

  在學螃蟹車時，就喜歡撿小東西如毛髮等。

  喜歡交媽媽不喜歡的朋友且跟前跟後。

  對同學用自己的水杯及不告知就拿物品的行為，不能認同且會生氣。

報表的分析　　17歲的他超級模仿，在目前青少年青澀期中流行就是很大的誘惑。

　　ATD26超級敏銳的他，總有莫名的感傷卻從來無解也從來不知道為什麼。

　　視、聽、體的補強，讓小力在課業上若不努力當然吃力。

　　心理的想法總是無法實際的做完。

(目標大於體覺)　　說出來的事總是與心中所想的不一樣，最後就會落到我不想講了，反正你們都不了解我。

(口語跟不上目標)　　精神功能的優，縱然有領導慾，但功課或玩的技巧不如人，如何領導人，因此會陷入又愛朋友又恨朋友的情緒中。

　　空間的佳，不預期的會有點子盤旋在腦海，但卻因為視聽體的知識能力不夠，無法展現而消失。

分析師的建議：　　從報表年齡中判定小力媽媽最關心的是小力的升學方向。

　　在與小力互動中得知他選擇3類組，在3類組中他比較有興趣的是語文及企管，財經則是爸爸的希望。

　　透過目標憧憬的特質及小力染髮、帶耳環的行為中，為孩子明確訂定3類組中的【外文系】是第一志願。

　　透過漫步在大學的網站中了解各大學的入學標準，為其奠定更明確的目標【玄奘大學外文系】　　暑假必須參加英文單字戰鬥營的訓練，短期中學會1000個單字，透過明確的安排開啟孩子的視聽體的學習，有效的成就是奠定信心的不二法門。

給媽媽的話：　　情緒足以影響人的行為，小力的敏銳一定要給予正向情感的支持。

　　【物以類聚理論】推判小力的朋友也都是崇尚流行風且功課不如家長期望的，身為超敏感的小力父母請不要直接否定孩子的朋友，否則孩子會因為你的阻擋而與父母漸行漸遠。

　　未來的工作世界無論是服務業或製造業，肯定都與英文脫不了關係，如果考上外文系出國遊學是很棒及值得的獎勵。

　　請為小力找一個家教，目標不在他要有多進步，而是如何在高三中，其它課業持平時，能將英文分數提升，以進入玄奘外文為戰鬥目標。

版主的話：ATD26會讓分析師朝向要給予小力快樂的學習，以免觸動他超敏感的某一區塊，而讓小力的成長過程中都呈現負面情緒。

透過心理學家的研究，一個人如果在沒有壓力的情境下學習，通常是快樂但卻缺乏效率；同樣地，若讓孩子超過他所能忍受的壓力程度範圍中學習，也是收不到預期的效果；因此如何讓孩子有效學習就是一堂艱鉅的課程，身為父母親不是教育家無從著手，但父母卻必須學習如何讓孩子成長於正向情感的氣氛環境中。

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