新課綱強調核心素養，這與能力指標在教學實際上的運用有何 ...

素養導向教材教學模組：自103年起至107年陸續研發以提供教材編輯與教學實施之參考。 各領域/科目課程手冊：包含素養導向的課程設計、教學及評量解析，同時 ...

如果是在教學歷程經. 歷過的相同情境下，學生產出的學習成果，不符合實作的或能力的成果，只是一種”. 熟練”的表現而已。 (四)從培養"能力導向"的教育目標而言， ...

for Graduate Medical Education 簡稱ACGME) 提出六大核心能力後，近年更發展至里程碑以及可信任專業. 活動之模式。能力導向的醫學教育最終目標還是希望學員 ...

相對於「知識導向的學習模式」，能力導向的做法強調1) 教學內容要從「知識習得」轉換成「解決問題的能力」； 2) 教學設計著重訓練學生的” ...