「各」跟「每」有什麼不同?

雖說少了量詞，有時也通（如「各個地方→ 各地方」）但保證省略後還通的量詞其實 ... 「在飯館『兒』」我教過三次，沒有學生問到「各」字的用法就是。

Tuesday,December7,2010 「各」跟「每」有什麼不同? 中文聽說讀寫紅色本，第三課:在飯館兒(有一個生詞是「各」。

因為還沒有思索出解釋「各」和「每」不同的地方，所以做老師的我裝死裝了好幾天，那個生詞很刻意的跳過沒教，也慶幸學生都還沒發現。

有沒有人可以解惑一下??我等一下把我找到的答案放上來。

(因為我找到的答案一點幫助也沒有，所以上來請教各位賢明) Postedby MonkeyTamer at 6:44PM Labels: 教學法，語法點 6comments: Anonymous said... 不知道能否這樣簡單說明：「各」較強調個別性，「每」強調個體的共通性？所以「每」常跟「都」連用...其他可能還有書面/口語之別，搭配之別（比方「每」在大部分情況下多接量詞）？只是路過。

這個問題以前也想過，所以忍不住留言了。

很喜歡你的部落格:)，教學加油喔。

Agnes December8,2010at2:03AM 阿威 said... （非賢明）Mindy提的問題都很有意思，非常值得腦力激盪。

我覺得這兩個字，在語義上沒有絕對的差異，如果有所區別，那是在於修辭與上下文想強調的概念不同（以上廢話）。

同Agnes所說，「各」字所強調出來的，常是每個個體間的「差異」；「每」字則比較偏向承接個體間的「齊一」性質。

從英文的概念來說，「每」字幾乎等同於「every」，相對之下「各」字意思比較多重，雖然其中一個是「every」，卻多了點「individual,everysingle,eachhasitsown」的隱含味道在裡面。

雖然說「每」字比較偏向敘述個體間的「齊一」性質，但這個齊一性是「每個個體都有差異」也可以。

如課文「各個地方的菜不一樣」，換成「每個地方的菜不一樣」也通，都是在說明地方性差異的普遍存在。

從這樣的角度來說，「每」字的應用範圍比較廣，用「每」比較保險；如果想用「各」，最好確定要強調的是個體的差異再用。

此外，表示「every」時，「每」字的句法彈性比較大，「每人」「每一人」「每個人」「每一個人」都成立，意思也都一樣。

可是換成「各」的話，跟前句意思一樣的就只剩「各人」了，「各個人」有點累贅不順，而「各一人、各一個人」都不僅僅是「every」的意思，一定還要有上下文才能決定。

所以想表示「every」，又想用「各」，最好遵守「各」字的基本語法規則：各＋量詞＋名詞。

雖說少了量詞，有時也通（如「各個地方→各地方」）但保證省略後還通的量詞其實只有「個」，其他很多時候都不通，如「＊各照片，各電腦」都不是很通順，最好要說「各張照片，各台電腦」。

延伸一點來看，「各」字約定俗成的慣用語比較多，如「各位、各人、各界」。

有的雖然看起來可以換成「每」，但其實意義不盡相同，如「各位vs.每位」的用法差異就相當微妙。

如同上面提過的，「各」是為了強調「差異」，所以「各」字開頭的成語，也都是為了要表示出個體間的差異，如「各式各樣、各行各業、各顯神通、各奔前程」等。

結論，如果要跟學生說明，我會這樣講「如果你想說every...，用『每』比較保險；如果想用『各』，就要確定你想描述的是每個個體的差異，而且記得遵守『每/各＋量詞＋名詞』的規則」。

P.S.1.我的上課型態沒有辦法主動給予學生很多細節上的說明，所以不少字彙就這樣跳過去，或是用最不負責任的「有問題再問我」搪塞掉。

「在飯館『兒』」我教過三次，沒有學生問到「各」字的用法就是。

（代表做老師的可以繼續裝死嗎XD～）2.由於我必較站在「反文法教學」這一邊，所以除非某個語法點比較有系統，否則我很少主動跟學生說明。

December9,2010at7:29PM 阿威 said... （非賢明）Mindy提的問題都很有意思，非常值得腦力激盪。

我覺得這兩個字，在語義上沒有絕對的差異，如果有所區別，那是在於修辭與上下文想強調的概念不同（以上廢話）。

同Agnes所說，「各」字所強調出來的，常是每個個體間的「差異」；「每」字則比較偏向承接個體間的「齊一」性質。

從英文的概念來說，「每」字幾乎等同於「every」，相對之下「各」字意思比較多重，雖然其中一個是「every」，卻多了點「individual,everysingle,eachhasitsown」的隱含味道在裡面。

雖然說「每」字比較偏向敘述個體間的「齊一」性質，但這個齊一性是「每個個體都有差異」也可以。

如課文「各個地方的菜不一樣」，換成「每個地方的菜不一樣」也通，都是在說明地方性差異的普遍存在。

從這樣的角度來說，「每」字的應用範圍比較廣，用「每」比較保險；如果想用「各」，最好確定要強調的是個體的差異再用。

此外，表示「every」時，「每」字的句法彈性比較大，「每人」「每一人」「每個人」「每一個人」都成立，意思也都一樣。

可是換成「各」的話，跟前句意思一樣的就只剩「各人」了，「各個人」有點累贅不順，而「各一人、各一個人」都不僅僅是「every」的意思，一定還要有上下文才能決定。

所以想表示「every」，又想用「各」，最好遵守「各」字的基本語法規則：各＋量詞＋名詞。

雖說少了量詞，有時也通（如「各個地方→各地方」）但保證省略後還通的量詞其實只有「個」，其他很多時候都不通，如「＊各照片，各電腦」都不是很通順，最好要說「各張照片，各台電腦」。

December9,2010at7:31PM 阿威 said... 延伸一點來看，「各」字約定俗成的慣用語比較多，如「各位、各人、各界」。

有的雖然看起來可以換成「每」，但其實意義不盡相同，如「各位vs.每位」的用法差異就相當微妙。

如同上面提過的，「各」是為了強調「差異」，所以「各」字開頭的成語，也都是為了要表示出個體間的差異，如「各式各樣、各行各業、各顯神通、各奔前程」等。

結論，如果要跟學生說明，我會這樣講「如果你想說every...，用『每』比較保險；如果想用『各』，就要確定你想描述的是每個個體的差異，而且記得遵守『每/各＋量詞＋名詞』的規則」。

P.S.1.我的上課型態沒有辦法主動給予學生很多細節上的說明，所以不少字彙就這樣跳過去，或是用最不負責任的「有問題再問我」搪塞掉。

「在飯館『兒』」我教過三次，沒有學生問到「各」字的用法就是。

（代表做老師的可以繼續裝死嗎XD～）2.由於我必較站在「反文法教學」這一邊，所以除非某個語法點比較有系統，否則我很少主動跟學生說明。

3.回應太長，一直被系統拒絕，所以分成兩段。

December9,2010at7:32PM 黑妹 said... 雖然我論文也是寫語法，但我也贊成阿威老師說的，對於中小學生，「語法教學的明顯度」要降低，老師本人有語法觀念，但不一定要講述給學生。

他們有問題再問吧！！回到「各」和「每」，那就說，『每』比較口語，『各』比較文言一點囉！ December11,2010at3:18AM MonkeyTamer said... 感謝大家提供說明，學到了很多。

謝謝。

關於語法要不要教，怎麼教，其實各個派別說法不同，跟學生年紀也有關。

大部分時候我腦袋裡覺得很有趣的語言學的問題，大概除了跟朋友討論以外，學生是沒什麼必要知道的。

不過，也因為這些語言現象的問題，讓中文變得有趣多了。

December11,2010at10:08AM PostaComment NewerPost OlderPost Home Subscribeto: PostComments(Atom) 老師的爆肝人生 沒想到真的要說再見的時候，那麼難說出口。

原來要失去了，才開始會想念。

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