素養導向評量 - 國家教育研究院電子報

素養導向評量應參照各領域/科目之核心素養與學習重點，強調學生應整合. 所學並能活用，是一種兼具形成性與總結性的評量，兼重學習成效與歷程（教育. 部，2014）。形成性評 ...

素養導向評量：理論與實務,,謝名娟,程峻,本書是大學教授為了教導如何進行素養導向評量，一般中小學教師仿作設計素養導向教學評,高等教育出版:教育學術著作專業出版 ...

未來的評量方式，不僅著重於知識層次，更重要的是學生解決問題的能力，而需要解決的問題，是以生活或學科的真實或學術研究情境為主，不再侷限於知識的記憶或理解的層次。

為培養學生跨領域、跨學科的知識整合應用能力，素養導向評量的題型往往. 採用情境式命題，一般而言，為塑造能使學生身歷其境的題目，文字題型的題幹. 敘述往往較長，閱讀 ...

素養導向評量指用以評估、回饋與引導素養導向課程與教學之實施。所謂的素養「導向」評量之「導向」二字意味著期望透過適當的評量實務引導與落實能夠培養學生核心素養與 ...