素養導向評量 - 國家教育研究院電子報

本次課程目標. ◇理解綜合領域. 新課綱關鍵內. 容及意涵. ◇素養導向教學. 與評量標準示例. ◇本課程參與的. 省思及分享 ...

為培養學生跨領域、跨學科的知識整合應用能力，素養導向評量的題型往往. 採用情境式命題，一般而言，為塑造能使學生身歷其境的題目，文字題型的題幹. 敘述往往較長，閱讀 ...

素養導向評量：理論與實務,,謝名娟,程峻,本書是大學教授為了教導如何進行素養導向評量，一般中小學教師仿作設計素養導向教學評,高等教育出版:教育學術著作專業出版 ...

未來的評量方式，不僅著重於知識層次，更重要的是學生解決問題的能力，而需要解決的問題，是以生活或學科的真實或學術研究情境為主，不再侷限於知識的記憶或理解的層次。

素養導向評量應參照各領域/科目之核心素養與學習重點，強調學生應整合. 所學並能活用，是一種兼具形成性與總結性的評量，兼重學習成效與歷程（教育. 部，2014）。形成性評 ...