【國北教大實小】故事志工培訓課程：繪本與心智圖（二）

【國北教大實小】故事志工培訓課程：繪本與心智圖（二）. 文：蔡幸珍 2015.4.24. 關於我自己 燦爛笑容的向日葵女孩---閱讀的傳道人 Taiwan 我的身份很多元： （1）新樹幼兒圖書館館長 （2）文化大學推廣教育部的講師 （3）圖畫書《100隻豬與100隻大野狼》的文字作者 （4）民視『快樂故事屋』節目嘉賓 （5）台北廣播電台FM93.1 『幸福生活館』節目嘉賓 （6）國立教育廣播電台 『教育好夥伴』節目嘉賓 （7）新北市書香文化推廣協會第十屆、第十一屆理事長 （8）《書香季刊》總編輯 （9）中華民國圖書館學會第54屆書香社會推動委員會委員 （10）新北市立圖書館真人圖書 （11）新北市圖書館選書小組委員 （12）2017年文化部「線上主題書展——知識讀想1+N」 策展人 （13）火金姑讀書會會長 （14）櫻花草青少年小說讀書會會長 ◎歡迎來FB找我！Facebook:蔡幸珍 檢視我的完整簡介 2015年4月24日星期五 【國北教大實小】故事志工培訓課程：繪本與心智圖（二） 文：蔡幸珍2015.4.24     學習心智圖有三A，Accept、Apply和Adapt，分別是Accept，接受心智圖，按著心智圖的遊戲規則來玩。

Apply，應用，練習畫心智圖，找100本圖畫書，畫100張心智圖，熟能生巧，從中感受畫心智圖帶來實質幫助。

Adapt，東尼伯贊的心智圖有沒有什麼可以改進的空間呢？怎麼畫更會好呢？畫過100張心智圖之後，我有沒有新看法呢？對心智圖的遊戲規則，有沒有更好的意見呢？       第一堂心智圖的課，主要放在Accept的階段，讓學員們了解什麼是心智圖？如何畫出生命中的第一張心智圖？心智圖的遊戲規則有哪些？並且向學員介紹全文字心智圖、全圖像心智圖以及圖文並茂心智圖，並比較學員的心智圖練習作品與心智圖遊戲規則的差異。

         一般說故事活動，我分ABC三段落，A是暖場，說故事之前的暖場，希望能拉近和聽眾的距離，並且吸引聽眾來聽故事，B是說演故事，好好的拿著圖畫書說一個精彩萬分的故事，C是延伸活動，可以是創作，可以是賞析，可以是談論，也可以是依圖畫書的特色量身設計的遊戲。

說故事的人可依說故事的時間長短來調配ABC的時間比例。

   2014/4/24（五）是國北教大實小第二堂繪本與心智圖的課，學員對心智圖有基本的了解和練習。

今天我嘗試以圖畫書《有麻煩了！》為例帶領學員將心智圖分別運用在暖場、說演故事以及延伸活動中。

◎ 心智圖運用於圖畫書《有麻煩了！》的暖場        練習ㄧ：請以《有麻煩了！》封面的形狀當作是主題，畫出由這個形狀聯想到的10個東西。

       心智圖本身就是很好的擴散性思考的呈現，透過這個練習，可以讓學員腦力激盪，充分發揮「聯想力」。

◎ 心智圖運用於圖畫書《有麻煩了！》的說演故事    我拿著圖畫書《有麻煩了！》，好好的說演《有麻煩了！》這個故事。

    練習二：Free-Style心智圖練習。

請學員以心智圖畫出《有麻煩了！》這個故事的「內容」。

      我特別列出下面這二張畫，是某學員畫心智圖過程中的二張思考練習圖，意在告訴大家，並不是每一個人一次就能將心智圖畫好，手畫心智圖的同時，腦袋也不斷的整理和思考，畫心智圖就是畫出思考的軌跡，而過程中可能夾雜著混亂、帶著不解和疑惑，一次次心智圖的重繪和整理，就是抽絲剝繭的過程，終會出現亮光的，理出頭緒的！     練習三：指定BOIS心智圖練習。

請學員以「人、事、時、地、物」為心智圖的BOIS，畫出《有麻煩了！》這個故事的內容。

    練習四：指定BOIS心智圖練習。

請學員以「起頭、事件ㄧ、事件二、事件三、結局」為心智圖的BOIS，畫出《有麻煩了！》這個故事的內容。

    練習五：指定BOIS心智圖練習。

請學員以「背景、人物、心情、聯想」為心智圖的BOIS，畫出《有麻煩了！》的心智圖。

    心智圖是一種記錄大腦思考活動的方式，所以請不要有標準答案的觀念來看心智圖。

我很樂意學員們用更開放的態度來帶領小朋友嘗試心智圖的練習，透過小朋友所畫的心智圖，我們可以知道小朋友對故事的理解和看法。

小朋友注意到故事中的什麼，對故事有多少理解，又有什麼樣的聯想，他（她）的思考路徑又是什麼呢？     透過不指定BOIS、Free-Style的心智圖和有指定Patten、指定BOIS的心智圖各有好處，端賴使用心智圖的動機和目的是什麼，而來做選擇。

    這部分的練習被我視為重點整理的練習，也就是說聚焦在故事的內容而已，過去的筆記是以條列式的方式來寫重點，現在，我請學員嘗試以心智圖的方式來進行重點整理。

這部分的心智圖畫的好不好、細不細，可以看出學員對這個故事的理解程度、對故事結構的掌握程度以及細心度。

    為什麼要先練習Free-Style的心智圖練習呢？因為當人一旦習慣以「人、事、時、地、物」或是「起頭、事件ㄧ、事件二、事件三、結局」為心智圖的BOIS，習慣了之後，就比較難再天南地北亂想一通。

一想到要畫心智圖，就直接畫出「人、事、時、地、物」或是「起頭、事件ㄧ、事件二、事件三、結局」當主要支幹了。

◎ 心智圖運用於圖畫書《有麻煩了！》的延伸活動        練習六：請學員4、5個一組，以練習一的心智圖中的10個以上的物件當作創作的素材，來即興創作一個故事，並上台演出。

 即興創作故事：陽明山初戀篇的心智圖  即興創作故事：哈利波雞        這部分的練習，我想讓學員嘗試使用心智圖進行創作。

心智圖不僅是一種擴散性思考，不僅僅可以做重點整理、閱讀理解，可以運用在課堂筆記，同時也可以拿心智圖來進行故事的創作和文章的寫作。

              作業1：請學員將這一堂課的上課內容畫成心智圖。

      作業2：請學員寫一篇這二堂課的收穫和心得。

   國北教大實小的學員們聰明絕頂，舉一反三，第二堂課的心智圖比第一堂課的心智圖進步非常的多，而且能善用心智圖來即興創作故事，真是讚！讚！讚！ 張貼者： 燦爛笑容的向日葵女孩---閱讀的傳道人 於 4/24/201504:28:00下午 以電子郵件傳送這篇文章BlogThis！分享至Twitter分享至Facebook分享到Pinterest 標籤： 閱讀推廣：故事團 沒有留言: 張貼留言 較新的文章 較舊的文章 首頁 訂閱： 張貼留言(Atom) Translate 網誌文章 ►  2021 (2) ►  十一月 (1) ►  一月 (1) ►  2020 (7) ►  十二月 (1) ►  六月 (3) ►  五月 (1) ►  一月 (2) ►  2019 (100) ►  十二月 (3) ►  十月 (4) ►  九月 (6) ►  八月 (5) ►  七月 (1) ►  六月 (10) ►  五月 (12) ►  四月 (8) ►  三月 (13) ►  二月 (15) ►  一月 (23) ►  2018 (237) ►  十二月 (24) ►  十一月 (28) ►  十月 (17) ►  九月 (14) ►  八月 (12) ►  七月 (12) ►  六月 (21) ►  五月 (26) ►  四月 (38) ►  三月 (18) ►  二月 (9) ►  一月 (18) ►  2017 (235) ►  十二月 (13) ►  十一月 (14) ►  十月 (19) ►  九月 (20) ►  八月 (19) ►  七月 (6) ►  六月 (24) ►  五月 (33) ►  四月 (23) ►  三月 (23) ►  二月 (15) ►  一月 (26) ►  2016 (279) ►  十二月 (36) ►  十一月 (32) ►  十月 (32) ►  九月 (14) ►  八月 (6) ►  七月 (5) ►  六月 (30) ►  五月 (33) ►  四月 (38) ►  三月 (25) ►  二月 (17) ►  一月 (11) ▼  2015 (247) ►  十二月 (18) ►  十一月 (15) ►  十月 (39) ►  九月 (30) ►  八月 (14) ►  七月 (5) ►  六月 (30) ►  五月 (34) 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