規劃十二年國教的教育內涵：知識與能力的拉扯-翻轉教育

臺灣教育評論月刊，2015，4（2），頁99-100. 自由評論. 第99 頁 ... 教學現場「翻轉」的情形與未來努力. 的方向： ... 德哲康德曾說「沒有內涵的思想. 是空無的， ...

在台灣仍是奉成績至上為圭臬的教育環境下，學生要能習慣改變原先的學習方式會是困難的。如何才能讓台灣的教育不再是背誦、強塞之事呢？

有關翻轉教育或翻轉教室的內涵，下列何者正確？ (A)關注知識層次的學習 (B)學生自己決定學習的進度 (C)開放性問題的對話 (D)以關注班級大多數學生的學習為主.

差異化教學的理念與內涵為何？】 如何以差異化教學落實「＃教育機會均等」、「 帶好每一位學生」、「＃成就每一個孩子」的理想？ 傳統的講授法，偏重於內容.

內涵[编辑]. 隨著時代的演進，各國教育逐漸朝向以「教師」及「學生」為主體的方向發展，課程與教學的意義也隨之轉變。雖然在狹義的「翻轉 ...