教育部重申國民中小學不得公布學生在班級及學校排名

教育部為配合「十二年國民基本教育」及「擴大高中職及五專免試入學實施方案」等政策之規劃與實施，於101年修正發布「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第9條第2項 ... 跳到主要內容區塊 教育部全球資訊網 :::English網站導覽意見信箱常見問答回首頁 字級: 小 中 大 熱門搜尋：師鐸獎111防疫措施學力鑑定考試 關鍵字 師鐸獎 111防疫措施 學力鑑定考試 進階搜尋 mobile_menu重要政策當前教育重大政策政策白皮書年度施政方針年度施政計畫業務概況報告教育資料中華民國教育現況簡介教育統計法令規章獎補助規定(含教育經費分配審議委員會)出版品行政院公報資訊網教育剪影認識教育部部、次長主任秘書室本部各單位體育署國民及學前教育署青年發展署部屬機構行政法人本部駐境外機構部史網站各級學校師生園地教育雲學習資源(網)教學資源(網)圓夢助學網全國大專校院數位證書驗證系統高教創新招生資訊網電子辭典電子辭典簡介國語辭典簡編本國語小字典重編國語辭典修訂本異體字字典成語典臺灣閩南語常用詞辭典臺灣客家語常用詞辭典國字標準字體筆順學習網認證檢定及留考華語文能力測驗對外華語教學能力認證公費留學與各項獎學金閩南語語言能力認證教師資格檢定考試臺灣重點領域獎學金試辦計畫便民服務年金改革專區政府資訊公開學產基金資源區統計資料發布時間表性別統計專區消費者保護方案申辦表單就業資訊線上申辦代售出版品目錄及三聯單教育部性別平等專區公共政策網路參與平台訊息公告即時新聞資料下載電子布告欄活動訊息常見問答即時新聞澄清English網站導覽意見信箱常見問答回首頁當前教育重大政策政策白皮書年度施政方針年度施政計畫業務概況報告中華民國教育現況簡介教育統計法令規章獎補助規定(含教育經費分配審議委員會)出版品行政院公報資訊網教育剪影部、次長主任秘書室本部各單位體育署國民及學前教育署青年發展署部屬機構行政法人本部駐境外機構部史網站各級學校教育雲學習資源(網)教學資源(網)圓夢助學網全國大專校院數位證書驗證系統高教創新招生資訊網電子辭典簡介國語辭典簡編本國語小字典重編國語辭典修訂本異體字字典成語典臺灣閩南語常用詞辭典臺灣客家語常用詞辭典國字標準字體筆順學習網華語文能力測驗對外華語教學能力認證公費留學與各項獎學金閩南語語言能力認證教師資格檢定考試臺灣重點領域獎學金試辦計畫年金改革專區政府資訊公開學產基金資源區統計資料發布時間表性別統計專區消費者保護方案申辦表單就業資訊線上申辦代售出版品目錄及三聯單教育部性別平等專區公共政策網路參與平台即時新聞資料下載電子布告欄活動訊息常見問答即時新聞澄清 ::: 當前教育重大政策政策白皮書年度施政方針年度施政計畫業務概況報告中華民國教育現況簡介教育統計法令規章獎補助規定(含教育經費分配審議委員會)出版品行政院公報資訊網教育剪影部、次長主任秘書室本部各單位體育署國民及學前教育署青年發展署部屬機構行政法人本部駐境外機構部史網站各級學校教育雲學習資源(網)教學資源(網)圓夢助學網全國大專校院數位證書驗證系統高教創新招生資訊網電子辭典簡介國語辭典簡編本國語小字典重編國語辭典修訂本異體字字典成語典臺灣閩南語常用詞辭典臺灣客家語常用詞辭典國字標準字體筆順學習網華語文能力測驗對外華語教學能力認證公費留學與各項獎學金閩南語語言能力認證教師資格檢定考試臺灣重點領域獎學金試辦計畫年金改革專區政府資訊公開學產基金資源區統計資料發布時間表性別統計專區消費者保護方案申辦表單就業資訊線上申辦代售出版品目錄及三聯單教育部性別平等專區公共政策網路參與平台即時新聞資料下載電子布告欄活動訊息常見問答即時新聞澄清 訊息公告即時新聞資料下載電子布告欄活動訊息常見問答即時新聞澄清 ::: 即時新聞 首頁 訊息公告即時新聞 教育部重申國民中小學不得公布學生在班級及學校排名 發布單位：國教署聯絡人：吳燕燕    電話：02-7736-7445電子信箱：[email protected] 針對媒體報導，發現近5成學校依然公布學生成績排名，教育部表示將函請各直轄市、縣(市)政府調查所屬學校公布學生成績在學校或在班級排名之情形，並嚴禁學校再發生類似情事。

有關學校不得公布排名之辦理情形，已列入教育部統合視導地方教育事務及各縣市督學視導之重點項目。

教育部為配合「十二年國民基本教育」及「擴大高中職及五專免試入學實施方案」等政策之規劃與實施，於101年修正發布「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第9條第2項規定：「學校得公告說明學生分數之分布情形，但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。

」教育部表示，藉由學校公告說明分數的分布情形，學生即可瞭解自我表現在所有學生中的相對位置，如此可避免因公布全班排名造成惡性競爭，斲傷學生學習興趣與動機，影響學生身心健全發展，也可避免以學科成績作為學生學習狀況的唯一標準，以促進學生發展多元潛能。

教育部強調，為讓每位學生發展多元智能，教師應視學生身心發展及個別差異，採用多元評量方式，提供多種不同展現學習成果的舞臺，才能找回學生學習樂趣。

教育部已督導各縣市積極辦理相關研習，提升教師評量專業知能，教師藉由多元管道瞭解學生的學習表現，進而調整其教學內容、方式，或設計有效的教學課程與活動，協助學生提升其學習品質，方能逐步達到維繫基本學力的目標。

「分分必較、過度注重排名」，一直以來造成學生學習極大的壓力，學校公布學生成績排名， 只是將考試壓力與父母親過度期待加諸學生身上，造成沉重的負荷，也扭曲了學習真諦。

教育部表示，學生在校學習成就的重點，應回歸學生自我能力的培養，檢視學習狀況，找到自己的優勢，強化不足的能力，期盼讓學習目標回歸到「能力的建立」。

  上版日期：102-11-28 回上一頁 回最上面 回首頁 ::: openclose重要政策當前教育重大政策政策白皮書年度施政方針年度施政計畫業務概況報告教育資料中華民國教育現況簡介教育統計法令規章獎補助規定(含教育經費分配審議委員會)出版品行政院公報資訊網教育剪影認識教育部部、次長主任秘書室本部各單位體育署國民及學前教育署青年發展署部屬機構行政法人本部駐境外機構部史網站各級學校師生園地教育雲學習資源(網)教學資源(網)圓夢助學網全國大專校院數位證書驗證系統高教創新招生資訊網電子辭典電子辭典簡介國語辭典簡編本國語小字典重編國語辭典修訂本異體字字典成語典臺灣閩南語常用詞辭典臺灣客家語常用詞辭典國字標準字體筆順學習網認證檢定及留考華語文能力測驗對外華語教學能力認證公費留學與各項獎學金閩南語語言能力認證教師資格檢定考試臺灣重點領域獎學金試辦計畫便民服務年金改革專區政府資訊公開學產基金資源區統計資料發布時間表性別統計專區消費者保護方案申辦表單就業資訊線上申辦代售出版品目錄及三聯單教育部性別平等專區公共政策網路參與平台訊息公告即時新聞資料下載電子布告欄活動訊息常見問答即時新聞澄清