如何成為科展的武林盟主 - 康軒教師網

全國中小學科展依照大會公告的作品說明書內容應該包含：摘要、動機、目的、方法、結果、討論、結論與參考文獻等項目，而這些內容也應該要與作品說明板 ... 第172期2017.07.15康軒教師網發刊 訂閱 取消 教學錦囊 如何成為科展的武林盟主 新北市私立康橋雙語學校賴明遠老師 全國中小學科展依照大會公告的作品說明書內容應該包含：摘要、動機、目的、方法、結果、討論、結論與參考文獻等項目，而這些內容也應該要與作品說明板上的內容一致。

在此，筆者根據撰寫經驗提供各項要點如下，供各位老師參考，並沒有非做不可的標準答案，這就如同就讀研究所時的論文撰寫一樣，隨著各家學派師承的教授不同，要求的重點也不盡相同。

作品說明書內容及撰寫要點 １.摘要 我們常常看見文章的起頭處有摘要（abstract），當作名詞的意思就是一篇文章的濃縮版，所以雖然是第一個項目，但通常卻是最後完成的，以新北市的科展辦法為例，還有300字元包含標點符號的限制，多了0.5字元都無法輸入，所以在撰寫時須多加留意。

另外，我們也可以訓練學生透過摘要（abstract），來找到自己想要看的參考文獻，節省研究時間與印製紙張的浪費。

２.動機 不論是中年級或高年級的學生，動機是他們第一項可以大展身手的地方，希望透過動機，來向大家完整描述學生想做這個實驗的初衷，建議老師在指導學生時，可以引導學生利用寫作文的方式，將研究動機分成三段來敘寫。

第一段說說看為什麼想做這個題目？雖然學生的心智多半認為是好玩，但光是好玩還不足以參加科展比賽，可以引導學生盡量將主題搭上自然科學或日常生活中的改善現況或解決問題等方面。

第二段可以介紹這個主題在目前現況的發展情形，有點類似研究生論文中的前人研究與歷史回顧，大概就是鑑往知來的意思，慢慢說出現今狀況對於解決這類問題的不足，才讓我們決定要做這個主題。

第三段是動機的收尾，可以簡略提到本研究可能會用到的方法與預計研究成功後，會達到什麼樣的成效，以及對於社會有什麼貢獻等。

３.目的 目的類似於老師教學上的教學目標，我們認為透過這個實驗可以達到什麼目的。

盡量以條列式來表示，原則上每一個實驗都要有一個研究目的，文字必須精準且做多少就寫多少，不可以誇大其辭，將沒有做的實驗或研究目的也寫進去。

4.方法 使用科學方法必須相當嚴謹，才能得到令人信服的結果。

如果是採取現有的科學方法，則必須留意實驗的假設和條件是否符合本實驗精神？例如學生們曾經為了解決中藥的苦味程度傷透腦筋，這不像甜味有甜度計、鹹味有鹽度計當 作客觀標準，於是參考了品茗、品酒大賽中使用的官能品評法，運用在量測中藥苦味程度上。

無論是移植或自創的科學方法，也要留意假設和條件是否符合本實驗精神，才能得到合理的結果。

5.結果 結果的呈現應該要有量化的數據，但是到底須不須要將每一筆資料完整的呈現呢？在這方面，教師們可以自行斟酌。

常常看到學生用Excel表格填了一大堆數字，但自己卻不知道重點在哪裡，如果我們可以適時引入圖形，將實驗結果的重點標示出來，例如極端值、趨勢等。

至於大量的實驗數據，則可以放在文末附錄，供有興趣的評審查閱。

6.討論 討論的部分可以和結果一併撰寫，標題就變成結果與討論，筆者喜歡先讓學生以國語日報方式對照結果敘寫討論，將自己對於產生這個結果的可能性充分闡述，與老師討論後再進行改寫，幾次反覆下來，學生對於科學觀念的釐清頗有助益，更有助於下一階段的模擬報告。

7.結論 結論是整個研究最精華的呈現，應該要和研究目的相互呼應，意即以條列方式呈現，且前面有幾點目的，後面就對應幾點結論。

8.參考文獻 一般來說，尋找參考文獻是學生最弱的一環，或正因為網路科技的發達，導致想找的資料，幾秒鐘就能垂手可得，但是真的是我們研究過程中想得到的答案嗎？網路資料的真實性與正確性又多高呢？很可惜，大家都忽略了傳統的圖書館檢索與科學期刊資料。

建議學生們若要獲得比較快且正確的資訊來源，除了圖書館檢索與科學期刊資料外，也可以多利用網路Google的學術搜尋。

如何完成作品說明板 以新北市的科展比賽期程為例，當初審成績公布之後，就可以依據作品說明書內容開始製作作品說明板。

1.準備製作軟體 這三片呈現ㄇ字型的看板長、寬、高的大小皆固定，建議選擇自己平常習慣使用的大面積排版文字與圖形的軟體，例如Office的PowerPoint、Publisher等來製作。

2.內容編排方式 作品說明板可以使用作品說明書內容的編排方式，從摘要、動機、目的、方法、結果、討論、結論、參考文獻來呈現，優點在於節省編排時間且讓手上沒有作品說明書的觀眾完整明瞭作品內容，缺點則是和其他作品一樣較不創新，且每位評審手中都已經有作品說明書，應該不會想再讀一遍說明板吧！ 因此如果作者有充裕的時間，可以先想想作品最精采的部分在哪裡，如何讓這個最吸睛的部分擺在說明板中最搶眼的位置，好讓評審藉由短短0∼15分鐘的時間，將目光停留在為自己作品得分的地方，如此一來除了能展現作品的特色和亮點外，依照視覺效果的原理，如果評審的目光大多停留在作品的優勢處，相對地，也會提高這個地方的答詢率，將有利於作品的成績。

3.最忌諱的說明板 最忌諱的是將作品說明書全部的文字和圖檔，以複製貼上的方式呈現在作品說明板上，雖然節省許多製作的時間，但是想想看為了在說明板上塞進全部的文字和圖檔，一定會導致文字小、圖形也小的情形，應該沒人會想要多看一眼吧！因此在製作時更須去蕪存菁，將重點顯現在作品說明板上。

如何帶領學生準備科展作品報告 1.學生的傳達方法 近三年，當新北市的科展市隊選拔完畢之後，教育局都針對市隊選手們的口語表達舉辦兩天的密集研習，透過現場實作和觀摩，期望獲得全國科展比賽好成績。

另外，有些學校則是透過科展社團學長姊帶領學弟妹的方式，傳承口語表達的精髓。

除了一人成隊的情況外，一開始組隊的成員，其特質的互補性也相當重要，這好比市長選舉的競選團隊一樣，盡量囊括口才好又機智的發言人、腦筋靈活反應快的智囊團、文筆好的文膽、苦幹實幹有耐心的實驗操作者等。

當然也可以反過來透過科展比賽的過程中找出每位學生的多元智能，因為科展就如同一個多元分工社會的縮影。

2.傳達練習要點 (1)讓學生搭配作品說明板做口語練習，同時記住各版面位置的相關內容。

(2)做適當的分工，讓每位學生都有表現的機會。

(3)讓學生們都有解說圖形的機會，圖形比表格和文字解釋結果更恰當。

3.報告時的注意事項 (1)運用指揮棒搭配說明板來完成報告，切忌只有背書或是照稿念。

(2)掌握報告的時間，反覆練習。

(3)沒有輪到報告的同學，應該要學習聆聽同儕的報告，徵得評審同意適時補充說明。

4.模擬報告 在本校，有一門「青山Time」學習課程，這門課不像小論文、研究報告、科展等重視操作性步驟，強調結果的比較，反而是在學生整個投入的探究過程中，不斷地產生與自我的連結，並在思考的過程中，不斷探求最適合自己的方法，一旦決定，就要有貫徹的決心，即使最後發現自己決定的題目不適合，下一次還有重來的機會。

人生是一連串嘗試錯誤的過程，提早面對失敗，更有機會從失敗中爬起來。

「青山Time」提供學生思考、判斷、選擇、決定、執行及分享成就感的學習經驗，同時建構了學生發展個性、探索自我及表現專長的平臺，進而培養每位同學都具備傳達解說的能力。

科學展覽簡介 國立臺灣科學教育館創建自民國45年，負責推動中小學及大眾科學教育之工作，自民國49年即開始承辦全國中小學科學展覽會，歷屆作品逐年增加，相關內容日漸豐富，50餘年來培養甚多科學研究人才，累積豐碩科學研究成果。

全國中小學科學展覽會是一項層級性的競賽活動，參展作品係來自全國各級中小學校經地方展覽後，選拔出優秀作品薦送至全國參展。

迄今每年參加科展的各級學校作品已超過1萬5,000餘件，經初選參加地方展覽的作品亦超過5500餘件，每年投入科展研究行列之師生多達10餘萬人，影響所及極為廣泛。

全國中小學科學展覽會肩負培養學生對科學事務之基本態度、方法、觀念，提升學生對科學研究之興趣的任務，為配合多元入學政策之推動，教育教材之改變，乃於民國89年底經由設計指導委員會，針對全國中小學科學展覽會進行變革，並自民國91年起開始實施，期能鼓勵老師學生就教材協同研究，深化生活中科學經驗，累積鄉土教材，使科學研究為一好奇心之驅使，以培養學生普遍對科學觀察研究之風氣。

舉辦時間每年七月 舉辦地點各縣市輪流辦理 詳情請洽國立臺灣科學教育館網站查詢 ＜本文摘自康軒【自然通訊No.39】＞ 更多文章 老師，我有問題～痘痘煩惱 大地的奧祕、生物與環境戶外教學好去處～國立臺灣博物館「菊島祕境──澎湖南方四島」特展 打開認識世界的窗－不要讓孩子輸在識字上 從基測所衍生的修辭熱別在小學就燙壞 康橋花絮 協助疫情受困學生與家庭　新北學校看見溫馨故事 康橋國際學校升學率佳　9成學子錄取海外名校 好書推薦 【新書】嘰哩咕嚕話三國4《歇後語一點就通》 【新書】嘎嘎的光照書4《注意身體變化》 科學人 發燒話題-新冠病毒這樣改變世界 科學easylearn-在地打造PCR行動實驗室 科學easylearn-對抗疫情，正與時間賽跑 科學easylearn-星空多麼希臘 旅讀OR 專題1：登陸原生態島嶼：探秘烏托邦… 專題2：帛琉‧洛克群島RockIsl… 專題3：葉門‧索科特拉群島Socotr… 專題4：塞席爾‧費利西泰島SixSe… 康軒文教集團｜服務入口｜文教廣場｜教學補給站｜會員分享