關於我們 - 平鎮區樂齡學習中心

三）場地日夜間都方便使用，社區化、生活化、功能化、安全化、多元化，是高. 齡者在社區中成功老化的最佳學習場所。

（四）公部門附屬單位，在平鎮社教大樓辦理樂齡 ... 平鎮區樂齡學習中心活躍學習●樂活客庄●健康永續 首頁>關於我們 關於我們 一、中心設置地點特色   （一）近市中心及學校，交通便利；   （二）電梯直達地下室停車場，設有兩部電梯，方便老年人進出教室，適合親子共   學，對高齡者及幼兒有相互學習照顧功能；   （三）場地日夜間都方便使用，社區化、生活化、功能化、安全化、多元化，是高   齡者在社區中成功老化的最佳學習場所。

  （四）公部門附屬單位，在平鎮社教大樓辦理樂齡中心，公、私部門互相合作，必   有更大的發展空間。

  三、中心組織運作機制   （一）提供高齡者生活及工作知能：   隨著醫學科技的發達，人們即使到了退休年齡，還是充滿健康與活力，而且壽命有 愈來愈延長的趨勢。

在這種情形之下，高齡人力資源的再利用就顯得十分重要，而 再教育就是提供高齡者工作知能最佳的方法。

所以，本資源中心以教育的手段培養 高齡者在高齡期的角色扮演以及健康身心的促進。

  （二）具有特色的樂齡學習中心：   樂齡學習中心有別於坊間技藝補習班，並非以才藝訓練為目標，它應結合在地文化 ，以及地方特色，透過學習及多方互動，進而使學員再深化對家鄉的情感。

提供社 區老人便利的學習資訊連結網絡，讓老年人可以透過社區管道學習新知並同時拓展 人際關係，讓生活更快樂。

  （三）由下而上，結合民間資源，以協助高齡者社區學習，在地老化為目標：   由民間NPO組織由下而上推動，中心運作組織如附件一，結合在地資源，善用平鎮市 民大學現有行政人員及志工組織，建構高齡學習者的學習空間。

  （四）建立終身學習管道：   在社會結構轉變與知識爆炸的環境下，為補足正規學制下的限制，協助個人繼續學習 ，適應生涯發展及調適，持續從事非正規、非正式的終身學習及社會教育，尤其重要 。

樂齡中心提供一個親近、平等，沒有學歷及年齡限制的學習平台，鼓勵學員走出家 門、繼續學習。

  四、中心特色   （一）針對高齡者學習需求，並考量高齡者的身心特性及學習特性，設計真正符合高   齡者學習需求之教學活動。

  （二）設置個別化資源中心，讓每位進入資源中心的高齡學習者都能各取所需，依照   其興趣來學習。

  （三）在資源的分配上，力求公平，不將高齡學習族群弱化為附屬地位。

使高齡學習   者便積極參與學習活動。

  （四）積極排除高齡者參與學習活動之障礙，對程度太差的高齡學習者提供補教教學   ；對沒有時間學習的高齡學習者提供電話諮詢服務；對沒有興趣之高齡學習者   進行需求調查，以了解其興趣，再調整課程設計。

  （五）本中心第一年將以藝能類課程為主，開設十五門課程吸引長青族走出家門，進   入學習的領域，領悟學習的樂趣；第二年再增加課程，增加的課程除了藝能類   之外，還有知識類的課程，並且設置網路教學資源，使年長者不用出門，在家   也能學習；第三年學員人數再成長，將廣設上課地點，以各里一個上課地點為   目標，使學習社區化，讓老年人可以在社區及家庭中自我實現，成功老化。

  五、中心志工人力培訓之課程、規劃及運用   （一）志工人數：近百人   （二）培訓之課程規劃：   1、基礎訓練：以結合志工新秀、灌輸志願服務理念為主；由樂齡中心安排所屬新進  志工參加；依縣府規定課程訓練12小時期滿，發給結業證明書。

  2、特殊訓練：以強化志工專業知識，熟悉工作環境為主；由本校安排曾經接受基礎  訓練之志工參加；依縣府規定課程訓練12小時期滿後，發給結業證明書。

  （三）志工人力運用：   1、社長一名：負責本校之協調工作，並召開校務志工社及執行其決議，對外代表本  會。

  2、副社長一名，協助社長推展本會各項工作。

  3、校務行政組：辦公室每週固定執勤1-2小時以上，協助校務各組行政工作及臨時  之所需及志工、老師聯絡等事宜。

  4、社區活動暨企劃組：協助校內外動之宣傳、執行、策劃：如公共論壇、課程博覽  會、學習成果展、社區參與活動。

  5、美工編輯組：學報採訪及編輯、成果專刊製作、各項活動之紀攝影與報導、活動  會場佈置等。

  6、網路部落格經營組：協助部落建置、維護、管理資料更新等。

  教育協進會網址：https://www.shedu.org.tw/   平鎮市樂齡學習中心網址：https://60.248.137.115/pjsenior/   平鎮市樂齡學習中心部落格：https://mypaper.pchome.com.tw/pingjen88   7、總務組：掌理社團財務，執行社務活動之採購事宜。

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