人物的寫法 - 麗雲老師的作文教學

要描寫一個人時，你知道可以從哪些方面去描寫，讓他能活靈活現的呈現在大家面前嗎？ 範文～微笑的晴陽（我的老師）～陳麗雲 眼睛水汪汪的，像一湖清澈 ... skiptomain| skiptosidebar 2008年9月2日星期二 人物的寫法 此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家」月刊173集（97.09）人物的寫法日常生活中我們會遇到許多人，每個人都不太一樣。

世界上既然沒有兩片完全相同的樹葉，也就沒有兩個完全相同的人。

要描寫一個人時，你知道可以從哪些方面去描寫，讓他能活靈活現的呈現在大家面前嗎？範文～微笑的晴陽（我的老師）～陳麗雲眼睛水汪汪的，像一湖清澈的泓泉；嘴角總是掛著一朵美麗的笑容，像天空中燦爛的晴陽。

她留了一頭鬈髮，走起路來像是在跳舞，很優雅。

她是我的老師，也是我的偶像，更是語文專家——雲方老師！老師上課的時候，教室裡總是洋溢著歡笑聲。

老師常常會講故事給我們聽，她的語調和聲音都很有魔力，好像在表演或演說一樣。

我們的目光都被她奪走了，心情跟著她的聲音高低起伏，一會兒緊張，一會兒激動，一會兒害怕，一會兒興奮……。

老師，是我們學習的主宰，是智慧的寶典。

可是，當老師生氣時，天氣頓時從蔚藍的晴天轉成了狂風暴雨。

老師銳利的眼神一掃過來，就像機關槍巡視一樣，我們的心就懸得高高的，進入備戰狀態，深怕一個不小心踩到地雷。

那時，老師的表情不再綻開笑靨，而是滿臉嚴肅，像個八股的老學士。

她會再三叮嚀告訴我們哪裡該注意，哪裡應該改進，哪裡……。

老師的諄諄教誨，是希望我們能更上層樓，她常說她是我們在學校裡的媽媽，一切的要求都是希望我們日新又新。

其實，我覺得老師像我們生命中的太陽，用她的光和熱來溫暖我們這群小幼苗，我們應該要多體諒老師的用心良苦。

老師寫得一手好文章，也常常教導我們寫作的技巧。

她常說：「寫作是一件幸福的事情，中文是世上最美麗的文字與表達感情最美的符號，我們應該用文字來記錄生命的美和感動，彩繪斑斕的生命世界，讓人生不留白。

」我真的很感謝老師，讓我們感受到文字的美麗和精彩。

老師一直好忙，像個陀螺轉個不停。

然而，她對我們的照顧與呵護卻從不打折。

老師喜愛閱讀，也帶著我們與她共同徜徉在書香世界，我和書成了感情甚篤的好朋友，都要感謝老師這個大媒人呢！老師，期待我能像您一樣，做一個生命的勇士，像晴空中的太陽一樣，以笑容和溫馨擁抱全世界。

教學設計～思路引導～：陳麗雲生活中，我們遇到最多的就是人了。

如果所有人都是「大大的眼睛」、「圓圓的臉」、「不高也不矮，不胖也不瘦」……似乎全世界的人都長得差不多了。

每個人都是獨立的個體，不管是外型或動作都會有自己的招牌特色，這是描寫人物必須掌握的重點。

在描寫人物的時候，要善用細膩的觀察和使用不同的詞語，將人物的特色顯現出來。

讓眼睛就像照相機或攝影機一樣，讓人物唯妙唯肖的出現在眼前。

（一）他的相貌：（）我們認識新朋友、和人接觸的時候，首先注意的，就是他的相貌，讓我們下次再見到他們時，可以馬上記起來。

例如：小諺又矮又瘦，發育不良；小茹則是又高又壯，可惜體重過重。

爸爸服服貼貼的西裝頭，活像顆西瓜；哥哥尖尖刺刺的刺猬頭，活像顆鳳梨。

像這樣的描寫，是不是很快可以表現出這些人物不同的風格呢！其實，一個人外在的言行舉止，正反應他內在的思想。

所以，當我們對人物進行外在的描寫時，同時也正是對他內部心理活動的刻畫。

要抓住每個人的特徵，可以先學會「畫眼睛」。

也就是說把重點集中在眼睛的刻劃上。

因為眼睛是靈魂之窗，它其實是會說話的，例如：小雲的眼珠骨碌碌一轉，天上的星星都相對遜色了。

可以看出小雲這個人一定是靈動敏捷的。

又例如：四歲的表弟白裡透紅的小臉蛋上，嵌著一雙忽閃忽閃的大眼睛，像白水銀裡養著兩丸黑水銀，透著一股機靈勁兒。

這樣的描寫，大家就可以想像表弟那多麼惹人喜愛的模樣！現在，請你選定一個人物主角，仔細看一下他外貌的特徵。

他的身材是虎背熊腰，還是弱不禁風？他是濃眉大眼，還是眉清目秀？他是剪著一頭俐落的短髮，還是蓄著古典的長髮？他是櫻桃小嘴，還是血盆大口……（二）他說話的神態：（）生活中，我們都需要說話，和人談話是對話，一個人自己說話是獨白。

不管對話或是獨白，我們都可以透過說話的神態來塑造人物生動的形象，讓不同人物之間的差異顯現出來。

但是，要特別注意一點：平常我們在做一件事情時可能會說許多話，在寫文章時，應該要選擇能表現重點的語言來寫，其他的要略去，才不會顯得雜亂。

例如：我小方文武全才，品學兼優，更是運動場上的健將，得過不少獎項。

小王他有什麼能耐，只靠一張嘴巴結奉承，甜言蜜語，反而當選模範生了。

我真不服氣呀！。

從這段文字可以看出小方這個人物充滿自信、直爽的性格。

把人物對自己的心情和個性毫不掩飾，完全顯現出來。

又例如：如果學生一直彈錯音符，李老師不但生氣得破口大罵，還拿起琴架上的筆，猛敲學生的指頭，威脅著他如果再彈錯，就要趕他出去；王老師對待學生卻是耐心十足，不但溫言軟語的安慰學生慢慢來，甚至一再示範正確彈法，上他的課，如沐春風。

透過說話時神態的描寫，我們是不是清楚看見了性情急躁的李老師和性情溫和的王老師是多麼不同？所以描寫人物時，可以從他說話的口氣、行為的表現，去刻畫他的性情。

（三）他的動作：（）有人高興的時候會手舞足蹈，大呼小叫；有的人卻是把歡笑掩藏在內心，不輕易表露出來。

有人說話比手劃腳，口沫橫飛，走路的聲音震天響，人未到，聲音可先到了；有人卻是秀氣細緻，慢條斯理的。

透過動作可以了解一個人的性格，將人物生動活潑的突顯出來。

怎樣才能把一個人的動作寫好呢？首先就是要符合他的身份，不能把人物戴錯「帽子」，把內向的人說成好動；把活潑的人說成安靜的人。

其次，還要仔細觀察這個人做事情的過程，把其中引人注目的動作寫下來。

最後，還要選擇適合人物性格的動詞，才能讓人物「活」起來。

例如：我的妹妹今年一歲，她很活潑，也很可愛。

每次，人家問她眼睛在哪裡，她就把眼睛瞇得很小；問她鼻子在哪裡，她就把鼻子皺一皺；問她嘴巴在哪裡，她就把舌頭伸出來，非常好笑！像這樣用動詞「瞇」、「皺」、「伸」，就把妹妹天真無邪的樣子表露無遺，讓讀者感受到妹妹活潑可愛的樣貌。

（四）他的興趣：（）每一個人的興趣都不一樣。

有人喜歡駐足在陽光下，揮汗打球，享受淋漓暢快的感覺；有人喜歡溜直排輪，跟風競速，享受追風的樂趣；有人喜歡徜徉在音樂的國度裡，讓流洩的音符繚繞在耳邊；有人喜歡靜靜的閱讀，透過文字和古今人士交會……。

興趣不同，每個人表現出來的行為便會迥異。

想一想，你描寫的主角興趣是什麼？他是如何培養出這個興趣的呢？他為這個興趣如何付出呢？（五）我感覺他：（）文章要寫得好，一定要有情感。

你描寫的這個主角跟你是什麼關係？你對他的感覺是什麼？既然你選定他當你文章的主角，一定有特別的情感在裡面。

你是喜歡他？敬愛他？還是討厭他？或是對他感到害怕？將你對他的感覺說出來，這是文章中很重要的部分。

想一想：你跟他是否曾經歷過特別的事件或故事呢？將你對他的想法寫出來，這才是讓文章有生命的地方。

表情藏寶盒：形容人物外貌的詞語：1、臉例如：白淨、紅潤、蒼白、古銅面、蘋果臉、面容豐腴、滿臉橫肉、皺紋縱橫2、眼睛例如：鳳眼、水汪汪、圓溜溜、清澈明亮、眼若流星、眸清似水、碧眼盈波3、眉毛例如：濃黑、粗長、微翹、秀眉、修長、粗黑、柳葉眉、愁眉不展、眉清目秀4、鼻子例如：小巧、秀美、塌鼻子、細巧挺秀、鼻樑挺直、鼻孔朝天、鼻青臉腫5、嘴巴例如：紅唇、乾裂、鮮嫩、櫻桃小嘴、血盆大口、棱角分明、唇焦口燥6、頭髮例如：蓬鬆、捲髮、劉海、辮子、整齊、披肩髮、白髮斑斑、烏黑油亮7、體型例如：苗條、豐腴、強壯、臃腫、虎背熊腰、弱不禁風、體壯如牛、枯瘦身材8、神態例如：激動、冷淡、憤怒、樂呵呵、笑咪咪、滿面春風、愁眉苦臉9、動作例如：敏捷、遲鈍、駝背、盤腿、倒立、直挺挺、鬼鬼祟祟自我評估檢核表：☆做到的打「ˇ」我知道人物的寫法。

我學會描寫表情的詞語。

張貼者： 陳麗雲老師語文教學 於 下午2:31 1則留言: Euan 提到... 老師您好，請問我能影印您的思路引導內容，借用您的方法來教學生，讓我的學生作人物描寫練習嗎? 2020年7月28日晚上9:04 張貼留言 較新的文章 較舊的文章 首頁 訂閱： 張貼留言(Atom) mp3 您是第位訪客＆朋友 麗雲（violetyun）語文教學 麗雲語文教學 麗雲相關簡歷 聯絡麗雲＆麗雲演講行事曆 麗雲演講行事曆 邀約麗雲演講 寄信給麗雲 漫步春光的麗雲 漫步春光的麗雲 網誌存檔 ►  2011 (1) ►  三月 (1) ►  2009 (7) ►  六月 (2) ►  五月 (1) ►  四月 (1) ►  三月 (1) ►  二月 (1) ►  一月 (1) ▼  2008 (13) ►  十二月 (3) ►  十一月 (2) ▼  九月 (1) 人物的寫法 ►  八月 (1) ►  七月 (1) ►  六月 (3) ►  五月 (1) ►  四月 (1) ►  2007 (6) ►  九月 (2) ►  五月 (4) 關於我自己 陳麗雲老師語文教學 喜愛語文浪漫，鍾愛澄澈的語文表達，最愛恣意優游於修辭花園，享受文字純淨魅力...... 檢視我的完整簡介