現代國語一字多音音證及分類研究__臺灣博碩士論文知識加值系統

本文以《國語一字多音審訂表初稿》、《重編國語辭典修訂本》及《國語一字多音審訂表》三者之交集篩選出852個多音字，然後分析每字所有分音的中古音到國語演變情形及各 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/08/1113:35 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:戴光宇研究生(外文):Tai,Kuang-Yu論文名稱:現代國語一字多音音證及分類研究論文名稱(外文):TheStudyofthePhoneticEvidenceandClassificationofContemporaryMandarinPolyphonicCharacters指導教授:葉鍵得口試日期:2020-07-09學位類別:博士校院名稱:臺北市立大學系所名稱:中國語文學系學門:人文學門學類:中國語文學類論文種類:學術論文論文出版年:2020畢業學年度:108語文別:中文論文頁數:925中文關鍵詞:多音字、多音字系統分類法、增音辨義、約定習讀、聲調不同區分詞義外文關鍵詞:polyphoniccharacters、theclassificationschemeofChinesepolyphoniccharacters、addpronunciationtodistinguishwordmeaning、agreedmisreading、differenttonesdistinguishmeaning相關次數: 被引用:0點閱:289評分:下載:44書目收藏:1 本文以《國語一字多音審訂表初稿》、《重編國語辭典修訂本》及《國語一字多音審訂表》三者之交集篩選出852個多音字，然後分析每字所有分音的中古音到國語演變情形及各分音代表的詞義。

為瞭解為何一字除一音外還有其他分音，故每字擇定一「常用音」做為比較基準，觀察除「常用音」外的其他分音所呈現之作用，再將各分音依其作用歸入本研究提出之「多音字系統分類法」。

從歷史角度分析並觀察這些增分音的特性，得出如下結果：（1）不論是上古到中古，或中古到近現代時期，皆以「僅聲調不同」為多音字增分音最多的使用方式；（2）以「語音」為區別增分音作用中，「約定習讀」分類項由上古到現代有上升趨勢，顯示社會「約定俗成」的語音現象有漸增情形；（3）「通假義音」分類項，由上古到現代為下降趨勢，顯示「通假字」因教育文化發展，不再隨意使用；（4）以「語法」為區別增分音作用者，以「名詞轉動詞」及「動詞轉名詞」數量最多，且使用「僅聲調不同」方式為主；（5）上古流傳至今仍為常用字者近百分之七十左右，顯示多音字在語言學習的重要性。

再就本研究「多音字系統分類法」呈現情形來看，結果如下：（1）作用區別以「詞義」之不同為最多，約占百分之八十七，「語音」與「語法」區別則二者相當，皆約占百分之六左右；（2）「約定習讀」分類之數量為「語音」區別作用中占最多數，「假借義音」分類之數量為「詞義」區別作用中占最多數，「動詞轉詞性」為「語法」區別作用中占最多數；（3）「特定名稱」之數量為「假借義音」中之最多數，「聲符相代」之數量為「通假義音」中之最多數，「動詞用為名詞」之數量為「動詞轉詞性」中之最多數。

依研究結果，建議如下：（1）設置多音字專屬學習網站，使多音字的學習得以普及化、資訊化，更易推動語文教育、統一讀音標準；（2）分級製定多音字，讓學習分層、循序漸進於各教育階段，以收漸進且實用功效；（3）研究發現「僅聲調不同」為多音字增分音最多使用方式，故學習多音字可先從此處著手；（4）「特定名稱」類別之多音字為數不少，修訂時可考慮刪修合併有關此類增分音；（5）本研究因僅篩選《國語一字多音審訂表初稿》所有多音字及《國語一字多音審訂表》和《重編國語辭典修訂本》交集之部分多音字，日後可朝更加全面性、廣泛性的多音字材料研究，以求完善；（6）製訂一部連續性、完整性的多音字各時代歷史研究著作。

Thestudyselects852Chinesepolyphoniccharactersfrom"ThePreliminaryDraftofAmendedTableofMandarinCharacterswithVariantPronunciations","TheRevisedChineseDictionary",and"TheAmendedTableofMandarinCharacterswithVariantPronunciations".Weanalyzetheotherpronunciationsandmeaningsofeachcharactertounderstandwhyonecharacterispolyphonic.TheotherpronunciationsofonepolyphoniccharacterareclassifiedaccordingtotheclassificationschemeofChinesepolyphoniccharactersexceptthefrequentlypronunciation.Analyzingandobservingthesepolyphoniccharactersfromancienttimestomoderntimes,wegetthefollowingresults:(1)onlydifferenttoneswereusedasthemostcommonmethodtodistinguishmeaning;(2)thereisatrendofincreasingthepronunciationofpolyphoniccharactersduetothereasonofagreedmisreading;(3)interchangeablecharactersarenolongerusedarbitrarily,duetothedevelopmentofeducation;(4)inthecaseofincreasingpronunciationrecognitiongrammar,thenumberofconvertingnounstoverbsandconvertingverbstonounsarethelargest;(5)uptonow,70%ofthesepolyphoniccharactersarecommonlyused,indicatingtheirimportance.Fromtheresultofclassification,wecanfindthat:(1)intheclassification,thenumberofaddingphoneticdifferencesarethemost,about87%;(2)thenumberofagreedmisreadingarethemostinphoneticcategory,thenumberofphoneticloansarethemostinsemanticcategory,andthenumberofverbconversionpartsofspeecharethemostingrammaticalcategory;(3)thenumberoflimitednamesarethemostinphoneticloan,thenumberofreplacementofsoundsymbolarethemostininterchangeablecharacters,andthenumberofverbsconvertedintonounsarethemostinverbtopartsofspeech.Finally,wesuggestthat:(1)setupChinesepolyphoniccharacterswebsitetopromoteChineseeducation;(2)polyphoniccharactersshouldbeestablishedatdifferentlevelssoastomakelearningstepbystepatallstagesofeducation;(3)learningpolyphoniccharacters,weshouldstartwiththedistinctionof"onlydifferenttones";(4)intherevisionofpolyphoniccharacters,wemaybeconsideredtodeleteormergethelimitednamestoreducethem;(5)collectcomprehensiveandextensivepolyphoniccharactermaterialsforfurtherresearch;(6)toworkoutacontinuousandcompletehistoricalresearchofpolyphoniccharactersindifferenttimes. 第一章緒論1第一節研究動機與目的1第二節多音字釋義2第三節研究範圍6第四節研究方法與步驟12第二章多音現象研究之文獻探討15第一節民國（A.D.1912）以前一字多音現象之概況16第二節民國（A.D.1912）以後多音字之研究46第三章多音字的分類研究53第一節各家多音字分類法53第二節多音字系統分類法67第四章分音為演化保留存音者釋例73第一節正變音75第二節讀書音80第三節口語音85第四節約定習讀93第五章分音為別音分化意義者釋例107第一節本義音108第二節引申義音216第三節假借義音329第四節通假義音465第六章分音為增音辨別詞性者釋例565第一節名詞轉詞性566第二節動詞轉詞性576第三節形容詞轉詞性588第四節同詞性用意略分591第七章多音字資料分析與討論595第一節上古到中古時期多音字增分音分析595第二節中古到近現代時期多音字增分音分析610第三節現代化多音字音義分類分析622第八章結論與建議769第一節研究結論769第二節研究建議770參考文獻773附錄一：多音字總表795附錄二：釋例索引909 一、古代文獻（依時代排序）﹝周﹞管仲撰、黎翔鳳校注、梁運華整理：《管子校注》，北京市：中華書局，2004年6月。

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教育部終身教育司，網址https://depart.moe.edu.tw/ED2400。

維基百科：https://zh.wikipedia.org/wiki。

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2. 吳傑儒：〈異音別義之源起及其流變〉，《國立臺灣師範大學國文研究所集刊》第27號，1983年6月。

3. 周法高：〈中國語法札記〉，《國立中央研究院歷史語言研究所集刊》第24本1冊，1953年6月。

4. 竺家寧：〈論殊聲別義〉，《淡江學報》，第27期，1989年2月。

5. 張淑萍：〈顎化作用在國語中的例外演變〉，《興大人文學報》第44期，2010年6月。

6. 陳昭容：〈秦「書同文字」新探〉，《中央研究院歷史語言研究所集刊》，第68本，第3分，1997年9月。

7. 黃慶萱：〈漢語中屈折現象初探〉，《華文世界》，1987年5月。

8. 葉鍵得：〈《國語一字多音審訂表》與語文教學綜合研究〉，《北市大語文學報》第9期，2012年12月。

9. 戴光宇：〈巾箱本與澤存堂本《廣韻》俗字比較--兼論與現今常用字關係〉，《北市大語文學報》，第13期，2015年6月。

10. 戴俊芬：〈由一字多音現象看華語教材之編寫〉，《應華學報》第14期，2013年12月。

  1. 張舜徽《說文解字約注》析形釋義研究 2. 《說文解字》與經典文獻常用字詞比較研究 3. 《國語一字多音審訂表》讀音適用性與現況之研究 4. 漢代字辭書「陰陽五行」詞源研究——以《說文解字》、《釋名》聲訓為中心 5. 國語一字多音政策形成、執行與成效之研究 6. 龍宇純之上古音研究 7. 周法高之上古音研究 8. 黃季剛先生說文學之研究 9. 臺灣唐宋詩詞十首傳唱研究 10. 古文字聲符變化與上古音系統研究 11. 干字探源及相關諸字形義研究 12. 原始閩語莊系字讀[t-]的來源 13. 以出土上古文物探論中國文字起源 14. 紀弦及其詩學研究 15. 敦煌俗字與唐五代西北方音     簡易查詢 | 進階查詢 | 熱門排行 | 我的研究室