素養導向教學與評量的界定、轉化與實踐 - 教育廣播電台 ...
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素養導向評量的界定是什麼?素養導向評量該如何命題?可以讓學生學習到什麼?老師們如何透過教學設計讓學生學習? 小單元--課綱交流道:「高中為什麼要有 ...
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接受本集摘要素養導向教學與評量的界定、轉化與實踐097國教協作向前行邀訪來賓:國家教育研究院課程及教學研究中心主任洪詠善桃園市立大園國際高中主任陳逸年國家教育研究院測驗及評量研究中心主任任宗浩播出日期:
延伸文章資訊
- 1【素養導向評量】在生活課堂中的實踐 - 康軒教師網
在素養導向教學的活動鋪排中,除了透過「脈絡化的學習情境、教師交付或學童自訂 ... (素養導向教學與評量的界定、轉化與實踐之說明,國家教育研究院).
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- 3素養導向教學與評量的界定轉化與實踐之說明 - 動漫二維世界
[PDF] 素養導向教學與評量的界定、轉化與實踐之說明詳細內請連結至http://12cur.naer.edu.tw/category/Documents_and_Reports 查閱。 專書名...
- 4素養導向教學與評量的界定、轉化與實踐之說明
素養導向教學與評量的界定、轉化與實踐之說明. 國家教育研究院. 十二年國民基本教育課程綱要以核心素養為課程連貫與統整發展的主軸,透過素養導向課. 程與教學的實踐, ...
- 5素養導向教學設計 - 國教署普通型高中學科資源平臺
... 核心素養」,需透過素養導向的課程、教學及評量等實踐途徑,而其素養導向教學與 ... 各領域/科目特性(理念與目標)及「各領域/科目學習重點」來進行轉化與表述。