201008180210【聽覺專注力訓練】吳雅各老師 - 隨意窩

發展聽覺專注力的第一步就是培養孩子良好的傾聽習慣。

... 養成孩子注意傾聽的習慣。

... （1）找出日常生活環境中的聲間，如鬧鈴聲、電話鈴聲、人聲,如咳嗽、笑聲、動物叫聲等 ... 兒教數學達人吳雅各專業數學教室邏輯力.專注力.啟發力.活動力.閱讀力.才是學好數學元素！日誌相簿影音好友名片 201008180210【聽覺專注力訓練】吳雅各老師?專注力提昇初級階級發展聽覺專注力的第一步就是培養孩子良好的傾聽習慣。

 傾聽訓練目的養成孩子注意傾聽的習慣。

訓練方法（1）找出日常生活環境中的聲間，如鬧鈴聲、電話鈴聲、人聲,如咳嗽、笑聲、動物叫聲等。

（2）當上述聲音出現時，讓孩子說出，這是什麼聲音。

注意事項：善於利用日常生活中的細節，時刻提醒孩子有意識地進行傾聽。

 感受被傾聽訓練目的培養孩子注意傾聽的習慣。

訓練方法讓孩子站到家長面前講小故事。

在孩子講的過程中，家長時而表現出注意傾聽，時而表現出心不在焉。

家長注意傾聽時孩子會越講越起勁，家長心不在焉時孩子可能會大發脾氣甚至生氣不講了。

這時家長要抓住機會給孩子講道理，對他說：“你看，你講故事的時候需要別人認真聽，當別人表現也東張西望、做這做那時，你是什麼感受呢？你是否有一種不被關注、不被重視的感覺？你是否會認為自己講的故事不生動，別人不愛聽，自己很失敗呢？同樣的，如果你上課不認真聽講、搞小動作，講課的老師會怎麼想呢？”孩子有這方面的切身體驗之後，其專注聽講的能力可能會有所改觀。

 注意事項：在日常生活中，家長要給孩子做良好的榜樣，注意傾聽別人講話。

若孩子在與家人交流的過程中，稍能持久地注意傾聽，家長就應及時地給予表揚與鼓勵，強化他的這種適宜行為。

 中級階段當孩子能夠靜下心來傾聽之後，就可以鍛煉孩子在認真聽的時候做出動作反應。

 高個矮個訓練目的將訓練寓於遊戲中，寓教於樂，訓練孩子的聽覺專注力。

訓練方法（1）父母向孩子介紹遊戲內容：告訴他喊：“高個”、“矮個”時讓他做相應的動作。

動作如下：“高個”代表兩手上舉，兩腿提踵，腳尖站立，類似芭蕾舞動作：“矮個”代表兩腿半蹲，兩手扶膝，類似于蹲馬步。

（2）父母發出口令，孩子立即做動作，觀察孩子是否迅速作出反應。

注意事項：為增加遊戲的趣味性，提高孩子的興趣，父母也可參與進來。

與孩子比賽，看誰的反應快。

 相反動作訓練目的提高孩子的聽覺專注力、聽覺記憶力。

訓練方法讓孩子所做的動作與家長所說的口令相反。

比如：（口令）立正——（動作）稍息，（口令）向前一步走——（動作）向後一步走，（口令）蹲下——（動作）跳起，（口令）跺腳——（動作）拍手。

凡動作與口令相同、下達命令2秒內未作出動作的，記失敗一次。

注意事項：家長參與進來以增強遊戲的直味性，使孩子更加主動地訓練。

 高級階段幫助孩子在傾聽過程中進行思考、判斷，並與學習活動相結合。

 跳井訓練目的訓練孩子的聽覺專注力。

訓練方法在家裡，家長和孩子可以圍成一圈做遊戲，每人說一個詞：“青蛙→跳井→幾聲→3聲→咚→咚→咚”（“咚”的個數與前面所說的“幾聲”要一致），每個箭頭代表一個人說，看誰不能完整的表達出每一個環節。

如一人說完“青蛙”，另一個說“跳井”，而第三個人就直接說“3聲”，而把問“幾聲”給跳過去（這種情況即為犯規一次），每人說一個“咚”，依次往下排，看住多說或少說：“咚”。

注意事項：人數不限，可迴圈進行。

注意勞逸結合，孩子累了應適當休息。

 聽文找“的”訓練目的訓練孩子的聽覺專注力，培養有意識傾聽的習慣。

訓練方法給孩子念一篇短文，請他仔細聽，邊聽邊注意文章中出現的“的”字，聽到“的”字就拍一下手。

注意事項：儘量在孩子現在所使用的語文課本中選，父母在朗讀時發音要準確，不能故意出現停頓引起孩子注意。

當文章中出現孩子不能理解的詞彙，家長要耐心地給予解釋。

  範列一列寧小時候是一個學習認真的孩子。

列寧在學校裡，每門功課教學得很好。

老師講課，他作心聽；老師留的作業他認真做。

列寧做完學校裡的功課，還讀許多課外書，他常常把書裡的故事講給別人聽。

他愛書裡那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。

列寧十分愛護書，從來不把書弄髒，也不把書到處亂扔。

列寧小時候就是這樣學習的。

 範例二暖和的春天來了，池塘裡的冰融化了，青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。

青蛙媽媽從泥洞裡爬出來，撲通一聲跳進池塘裡，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘裡的水越來越暖和了，青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪，它們在水裡游來遊去，非常快樂。

聽覺辨別力訓練初級階段該階段的目標在於鍛煉孩子的聽覺敏感度。

聲調辨別訓練目的提高孩子對聲調的敏感性和辨別力，提高發音能力。

訓練方法讓孩子做分辨聲調的練習，注意聽其中是否有誤，尤其注意其中陽平和上聲是否混淆，如“馬列——麻、梨——李、同——桶”等，然後將四個聲調任意排列組合，如“應——迎——影——硬”，讓其重複，聽其發間是否正確。

最後把這類字放到句子中去，聽其音調是否準確，例如“仔細洗手是好習慣”、“把爸爸八顆牙都撥掉了”。

注意事項：應選一些與孩子接受水準相一致的字。

當孩子練習認真、完成了任務、特別是有進步時，家長一定要給予表揚和鼓勵，增強孩子的自信心。

 繞口令訓練目的訓練孩子對相似聲音發間能力，並借此推動聽覺分辨能力的發展。

訓練方法家長選一些與孩子發展年齡階段相適應的兒歌或繞口令讓其讀，家長也可參與。

先讓孩子一句一句跟著家長讀，爾後讓孩子緩慢地一句一句將繞口令背下來。

記住繞口令之後，要求孩子以較快的速度將它說出來，說得越快越好。

注意事項：先選擇孩子發音正確、熟練的句子，逐漸過渡到難分辨、陌生的字句。

範例一數星星小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。

一二三四五六七，滿天星星數不清。

範例二虎鹿豬兔鼠山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一頭豬，草裡一隻兔，洞內一隻鼠，數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

範例三娃娃和媽媽娃娃畫畫，媽媽繡花。

娃娃畫媽媽，媽媽繡娃娃。

娃娃看媽媽繡娃娃，媽媽看娃娃畫媽媽。

媽媽誇娃娃畫的媽媽像媽媽，娃娃誇媽媽繡的娃娃像娃娃。

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