共同注意力——自閉症孩子學習的重要方面，溝通的先決條件

共同注意力又叫共享式注意力，是指個體在交往中，通過參照他人提供的各種資訊，以確定對方的注視點並調整自己的注意指向，與對方共同關注二者之外的物體或 ... MdEditor 共同注意力——自閉症孩子學習的重要方面，溝通的先決條件 語言:CN/TW/HK 時間 2021-03-1917:37:05 星希望孤獨症家庭康復 主題: 育兒 如果訓練一個孩子的“眼神接觸”是讓自閉症孩子開始注意外在世界的第一步，那麼培養“共同注意力”則是至關重要的第二步。

什麼是共同注意力？共同注意力又叫共享式注意力，是指個體在交往中，通過參照他人提供的各種資訊，以確定對方的注視點並調整自己的注意指向，與對方共同關注二者之外的物體或事件的社會認知能力。

共同注意力一般分為反應性共同注意和主動性共同注意。

反應性共同注意：幼兒能跟隨他人的視線，以頭轉、手指指示等方式將注意力轉至他人視線所注視的物品上（該能力一般會隨著年齡的增長而增加）。

主動性共同注意力：幼兒使用眼神接觸或手勢引起他人注意，並與他人分享他們所感興趣的或者愉悅的事物，也可能是尋求幫助或要求物品。

家長們不妨在家試一試，看看孩子是否能做出相應反應：舉一個最簡單的例子：我們在跟孩子交流時，突然用手指向遠方的小狗，說：“看那邊”，然後孩子的眼神能夠跟隨我們手指的方向看過去，這種能力就叫共同注意力，也是兒童的發展心智慧力的基礎條件。

研究表明，共同注意力是兒童可以向他人學習的關鍵，另外還能同時注意他人與物件的能力，是溝通的先決條件。

如果孩子具備了共同注意力，那麼就能順利地進行學習，因為他們能很好地引導**對於關注的物品進行命名。

比如，當家長髮現孩子看著花的時候，能夠在一旁告訴孩子“這是花”；孩子還有可能指著不認識的東西問家長：“這是什麼？”通過這種方式，孩子就能即時學習到新的詞彙，當然也就更有助於他們的認知理解和語言的發展了。

而共同注意力缺陷也是影響孤獨症譜系障礙兒童的重要方面，共同注意、模仿和複雜的遊戲行為都可能阻礙孩子的正常交流和智力功能的發展。

如果自閉症孩子具備足夠的共同關注的能力，那麼對他的學習以及發展認知和語言都會有很大的幫助。

如何提升共同注意力？最簡單的訓練就是“用眼神表示位置”：01我們可以在紙上畫上可愛的小人，他眼神注視的方向就是他想要得到的東西。

然後讓孩子做配對練習，學會分辨他人的視線，並且通過判斷視線關注到其觸及的物品。

*條件有限座機拍攝，是這個意思，將就看吧（小編淚了）02如果孩子每次都能獨立完成上述專案之後，我們就逐漸泛化到真實場景的演繹。

我們可以在桌面上擺放幾個孩子不那麼感興趣的東西（因為如果孩子太喜歡那麼他的注意力只會維持在那個物品上），然後看向其中某個物品，給孩子發指令：“拿那個”。

讓孩子判斷我們視線的方向，然後拿取對應的物品。

03如果以上兩個訓練孩子都能很好地完成，我們可以試試下面這個家庭訓練方法：家長平時在家可以先將孩子喜歡的物品或者玩具放在高一點的地方。

剛開始，家長可以用誇張的聲音、明顯的眼神以及手勢去引導孩子發現。

等孩子找到之後，再抱著孩子去取。

熟練之後家長減少聲音及手勢的輔助引導，甚至到後期可以不去主動玩這個遊戲，而是等待孩子想要尋找自己喜歡的物品時，再用眼神指示物品的位置。

訓練小貼士記住，在進行類似的活動時，一定要懂得利用孩子的動機去引導，才能讓訓練的效果最大化。

因為這個物品是孩子喜歡的，或者是需要的。

如果孩子目前的能力還比較弱，不足以獨立完成或者不能理解眼神，家長需要及時加以輔助。

比如一個孩子對他人的面部表情的注意力時間過短，還不足以清楚瞭解對方的指示。

那麼我們可以用手將孩子的注意力吸引到眼睛附近，讓孩子的眼神停留時間可以久一些。

能夠維持眼神注意也是共同關注的一個基礎能力，需要用心且用專業的方法去培養。

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