省略號- 用法 - 櫻桃知識
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省略號的主要用法是表示省略。
省略的內容主要有四:一是引文; ... 除省略外,省略號還有以下幾種用法: ... (小學《語文》第六冊《飛機遇險的時候》).
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省略號的用法有哪些省略號的用法有哪些5
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1
匿名用戶
省略號(......),又稱刪節號
,用於省略原文的符號,中間不能斷。
“引文的省略,用省略號標明。
”
“舉例的省略,用省略號標明。
”
“說話斷斷續續,可以用省略號標示。
”
“用在表示節省原文或語句未完、意思未盡等。
”
省略號省略號是表明文句中省略內容的標號。
省略號的主要用法是表示省略。
省略的內容主要有四:一是引文;二是重複性詞語;三是類似語句;四是列舉。
除省略外,省略號還有以下幾種用法:
1、表示沉默,無語:
例:何為:梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了!歐陽平:......
2、表示語言中斷:
例:穿長袍的問:"這位是......""我的兄弟。
"戴禮帽的回答。
破折號也可表語言中斷,但兩者有不同:破折號表語言戛然而止,省略號表餘音未盡。
3、表示語言斷斷續續。
例:上級......派我......到這兒......工作,我沒......有......完成......上級......交給我的......任務。
4、表示含糊其辭,欲言又止
例:我即刻膽怯了起來,便想全翻過先前的話來,"那是......實在,......我說不清......。
其實,究竟有沒有魂靈,我也說不清。
"
5、表明語意未盡。
例:"可惡!然而......。
"四叔說。
6、話還未說完被別人前去說了。
例:孔乙己睜大眼睛說,“你怎麼這樣憑空汙人清白......”“什麼清白?我前天親眼看見你偷了何家的書,吊著打。
”
7、表示思維的跳躍性
例:“對呀對呀!......會字有四樣寫法,你知道嗎?”
使用省略號時應注意以下問題:
(1)不可濫用省略號。
一是省略號後語境不明的不能用省略號,而是沒有上述特殊語意不能用省略號。
(2)、用了"等"、"等等"就不能再用省略號。
(省略號和"等"、"等等"有不同,省略號表示的可以是各種需要省略的,而後者只能是類似的詞語或意思。
)
(3)要正確處理省略號前後的點號問題:一是省略號前是個完整的句子的,省略號前應使用句末標點,表示省略的是句子;二是省略號前不是完整句子的,省略號前一般不用點號,表示省略的是詞語、短語;三是省略號後一般不用標點。
(4)、如果省略的是一大段或幾段文字,就用十二個圓點表示,單獨成行,不頂格。
回答者:zhangzuqin1234|二級|2011-4-818:08
省略號(......),用於省略原文的符號,中間不能斷。
“引文的省略,用省略號標明。
”
“舉例的省略,用省略號標明。
”
“說話斷斷續續,可以用省略號標示。
”
“用在表示節省原文或語句未完、意思未盡等。
”
省略號省略號是表明文句中省略內容的標號。
省略號的主要用法是表示省略。
省略的內容主要有四:一是引文;二是重複性詞語;三是類似語句;四是列舉。
除省略外,省略號還有以下幾種用法:
1、表示沉默,無語:
2、表示語言中斷:
3、表示語言斷斷續續。
4、表示含糊其辭,欲言又止
5、表明語意未盡。
6、話還未說完被別人前去說了。
7、表示思維的跳躍性
不知是不是這些?回答者:珍珠唐|一級|2011-4-914:23
除省略外,省略號還有以下幾種用法:
1、表示沉默:
例:何為:梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了!歐陽平:......
2、表語言中斷:
例:穿長袍的問:"這位是......""我的兄弟。
"戴禮帽的回答。
破折號也可表語言中斷,但兩者有不同:破折號表語言戛然而止,省略號表餘音未盡。
3、表語言斷斷續續。
例:上級......派我......到這兒......工作,我沒......有......完成......上級......交給我的......任務。
4、表含糊其辭,欲言又止
例:我即刻膽怯了起來,便想全翻過先前的話來,"那是......實在,......我說不清......。
其實,究竟有沒有魂靈,我也說不清。
"
5、表明語意未盡。
例:"可惡!然而......。
"四叔說。
使用省略號時應注意以下問題:
(1)不可濫用省略號。
一是省略號後語境不明的不能用省略號,而是沒有上述特殊語意不能用省略號。
(2)、用了"等"、"等等"就不能再用省略號。
(省略號和"等"、"等等"有不同,省略號表示的可以是各種需要省略的,而後者只能是類似的詞語或意思。
)
(3)要正確處理省略號前後的點號問題:一是省略號前是個完整的句子的,省略號前應使用句末標點,表示省略的是句子;二是省略號前不是完整句子的,省略號前一般不用點號,表示省略的是詞語、短語;三是省略號後一般不用標點。
(4)、如果省略的是一大段或幾段文字,就用十二個圓點表示,單獨成行,不頂格。
省略號的使用範圍也很廣泛,下面就它的常見用法分條敘述。
一、用於引文的省略。
引用別人的話、文章的語句,根據作者的需要,保留必要的,省略不必要的。
例如:
1.周恩來同志用命令的口吻說:“不要管我,大家要沉著,不要慌張......”
(小學《語文》第六冊《飛機遇險的時候》)
2.“她彷彿也看到了......”就是他從妹妹的表情中產生的聯想。
(小學《語文》第十二冊《分辨事物和聯想》)
例1中,周總理在飛機遇險的緊急關頭,他想到的是別人的安全,這裡保留了最能體現他臨危不懼、時刻關心他人的高貴品質的話,其它的話用省略號省略了。
例2是引用《月光曲》中的一句話,省略號省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的內容。
二、省略同類詞句。
在敘述中,有時需要列舉一些同類的東西,比如花兒、顏色、數字、動作行為等等,許多時候,並不需要把這些同類的東西全部列出,只需要一部分就可以說明問題了,餘下部分就可以用省略號標誌。
如:
3.有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾......
(小學《語文》第六冊《海底世界》)
4.我仰著頭數起來,“
一、二、三......”數呀,數呀,數到後來就糊塗了。
(小學《語文》第六冊《杏兒熟了》)
例3省略號省略了海底動物的其它聲音,例4省略號省略了數杏時的其它數字。
再如:
5.他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳,他的梆子掛在腰帶上,他凍得縮成一團,聳著肩膀......
(小學《語文》第十一冊《凡卡》)
例5描寫了爺爺在守夜時被凍得難耐的動作,他不僅要跺腳,要“縮成一團”,他還有許多動作被省略號省略了,留給讀者以想象的餘地。
三、用於重複的詞句的省略。
例如:6.我撲到指導員身上大喊:“指導員,指導員......”
(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
7.嗚哇,嗚哇......娃娃放聲大哭。
(小學《語文》第七冊《基礎訓練7》)
例6的省略號省略了“我”對指導員的呼喊,例7的省略號,省略了娃娃的“嗚哇”的哭聲。
四、標誌話沒有說完(有時又作語意未盡)。
在敘述中,作者故意終止敘述,給讀者留下一個含蓄的空白;有人在說話中欲言而又不言;有人在說話中被迫中斷;有的暫時擱下正在進行的語言而轉敘別的事物等等。
這些都屬於“話沒有說完”,都可用省略號標誌。
例如:
8.想著想著,我的心裡,好像有一顆種子在生根、發芽......
(小學《語文》第七冊《高大的皂莢樹》)
9.親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子裡去吧!我再也受不住了!......
(小學《語文》第十一冊《凡卡》)
這兩個例子中的省略號,給讀者留下很大的思考和想象的餘地。
例8中,什麼種子在生根發芽呢?這個省略號讓我們去想象,去推斷,要讓我們在想象中去接受皂莢樹那種捨己為人的品格。
例9寫了凡卡在極其悲苦的情況下向遠方的爺爺發出哀求,這個省略號代表了他的哭泣、他的控訴。
又如:
10.他坐在那裡捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬嚥下去。
我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來:“老班長,你怎麼......”
(小學《語文》第十一冊《金色的魚鉤》)
這個例子中的省略號表示欲言又止。
面對艱難的處境——草地茫茫,又沒有乾糧,老班長把他千辛萬苦做成的飯都給我們傷員吃了,而他自己卻偷偷地吃草根和我們吃剩下的魚骨頭。
“我”的心裡是多麼痛苦啊。
用什麼語言能表達“我”的情感呢,欲說而又沒法說。
再如:
11.“快臥倒......”指導員剛喊出口,轟隆一聲,炸彈在我們身邊爆炸了。
(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
12.鳳凰接著說:“要搭窩,先要選好根基,比如大樹幹上的三個杈......”老鷹一聽,想:“啊!原來就是找個樹杈,挺簡單,我會了。
”
(小學《語文》第五冊《群鳥學藝》)
例11沒容指導員再說下去,炸彈爆炸了,省略號標誌語言被迫中斷。
例12中的省略號,標誌鳳凰的話還沒講完,因轉向敘述老鷹的想法,只得暫時中斷。
五、雙用省略號(用四個三連點,即十二個圓點),標誌整段文字或大片語言的省略。
這種用法在小學課本上沒有出現,現在我們引用並節選《瀑布》和《參觀人民大會堂》兩篇課文讓同學們明白該怎樣使用雙省略號。
13.瀑布
............
山路忽然一轉,
啊!望見了瀑布的全身!
這般景象沒法比喻,
千丈青山襯著一道白銀。
............
(小學《語文》第五冊第12課)
14.參觀人民大會堂
王叔叔今天帶我參觀了人民大會堂。
我高興極了。
............
走出大門的時候,王叔叔說:“這樣雄偉壯麗的人民大會堂,不到一年工夫就建成了!”我情不自禁地說:“蓋得可真快啊!”
(小學《語文》第六冊第6課)
例13《瀑布》是三年級課本上的一首詩,這首詩共三節,我們將第一節和第三節省略了。
例14《參觀人民大會堂》是三年級課本上的一篇課文,全文共九節,我們將中間的七節(第2~8節)全省略了。
六、標誌不語。
這是一種極為少見的用法。
當事態發展到該某個人講話而這個人卻沒講時,就可以用省略號來表示。
現在我們來改寫一下《窮人》這篇課文的結尾,體會省略號的這種用法。
〔原文〕漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅,憂慮。
“嗯,是個問題!”他搔搔後腦勺說,“嗯,你看怎麼辦?
得把他們抱來,同死人呆在一起怎麼行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!
別等他們醒來。
”
但桑娜坐著一動不動。
漁夫催桑娜去抱西蒙的孩子,桑娜既沒有說話也沒有行動。
我們改寫一下,漁夫講的話不變,桑娜的表現:
“......”桑娜坐著一動不動。
引號標誌桑娜講話的內容,可是引號內是省略號,它表示桑娜沒有講話。
七、標誌聲音的延長。
例如:15.嗒嗒嗒......從一座橋上,突然噴出六條火舌,封鎖了我軍前進的道路。
(小學《語文》第九冊《董存瑞捨身炸暗堡》)
機槍不斷的掃射,聲音一定很長,在例15中用省略號標誌。
八、標誌語言的斷斷續續。
例如:16.他輕輕地搖了搖頭,兩眼望著那捆書,用微弱的聲音說:“你們要......好好學習......將來......”
(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
17.小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我......我過不去。
”
(小學《語文》第三冊《小馬過河》)
例16中,指導員犧牲前氣息微弱,說話難以整句進行,所以斷斷續續,用省略號標誌。
例17中,小馬為自己沒有完成任務而難為情,說話結結巴巴,斷斷續續。
再如:
18.羅丹自己端詳一陣,卻皺著眉頭,說:“啊!不,還有毛病......左肩偏了點兒,臉上......對不起,請等一等。
”
(小學《語文》第八冊《全神貫注》)
這個例子中語言的斷斷續續,不是因氣息微弱而造成,也不是受難為情的干擾,而是受思考的影響。
“還有毛病”,有什麼毛病呢?看,思考,語言中斷,“左肩偏了點兒”(毛病)續上;“臉上”還有毛病,思考,語言中斷,“對不起”又續上。
語言中斷處用省略號標誌。
這和前文(第四條)講的標誌“話沒有說完”語言中斷是一樣的,只是前文講的中斷,是斷而無續或斷而不緊接著續。
總之,省略號的功能是標誌語言的省略和中斷(標誌聲音的延長可視作是表示聲音的同類詞的省略)。
使用省略號,要注意不可與“等等”“之類”這些本身帶有省略意思的詞混用。
先看下面的三個句子:
(甲)這家商店出售飾品,有戒指、項鍊......
(乙)這家商店出售的飾品有戒指、項鍊等等。
(丙)這家商店出售戒指、項鍊之類的飾品。
從例子可以看出,“省略號”“等等”“之類”它們都表示同類事物的省略,使用中只能選用一種,不可同出一處。
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