認知心理學學習

... 與獲得、思考推理、邏輯判斷、概念的學習、問題解決等，更有「認知」的成分。 德國心理學家柯勒(Wolfgang Köhler)一九二五年對黑猩猩的學習行為進行觀察與實驗。

200801142234認知心理學的學習理論 · 認知心理學的學習理論，主要包括布魯納(J. Bruner)的發現學習論；奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)的意義學習論；以及夏農(Shannon...

認知心理學：. 學習為個體對事物經由認識、辨別、理解，從而獲得新知識的歷程，在此歷程中，個體改變其認知 ...

在此歷程中個體所學到的是思維方式，亦即是認知心理學家所謂的認知結構【cognitive structure】（張P126）。 二. 行為學習論的主張是將學習視為歸納【induction】 ...

學習理論（英語：Learning Theory）是教育學和教育心理學的一門分支學科，描述或學生如何在學習過程 ... 建構主義：認為學習是對情境的理解或頓悟，是認知結構的變化。