幼兒個人工作系統

TEACCH 注重自閉症個人的技能、興趣、和需要，採用適當的調整， ... 僅採結構式教學法要素之一的個別化工作系統欲作一行動研究，探討在. 融合情境的普通班中，如何利用 ...

「結構式教學法」是一種系統化和組織化的教學方法，「TEACCH 的特色： ... 邊做工作時，邊記錄計劃表，將進度記錄下來，成為下次個人工作的參考。

新課綱涵蓋國民教育、高中. 與高職三個階段，強調設計特殊需求學生. 課程應首要考量普通教育課程，重視個人. 能力本位與學校本位課程、採課程及教材. 鬆綁的執行方式，以能 ...

策略，提供特教教師結構教學的概念，以. 減輕教師之教學負荷量。 ... 個人可以透過結構表明對環境和活動理解； ... 系統化教材，協助學生獨立完成工作。 二、結構教學 ...

策略,透過應用結構化教學方法於日常訓練活動項目中,包括有系統的教學環境. 、有組織的日程及教學程序,讓患有自閉症譜系障礙智障人士能建立「個人工作.