致准高三生：千萬不要浪費高二升高三的暑假時間！

這是曾經的一位「准高三生」之前在百度上發布的，有關「高二升高三暑假」的真實問題——

「我是平時成績一般，但是基礎知識不紮實。

老師說高二升高三的暑假很重要，但是我基本上什麼都沒做，時間全奉獻給了手機，我想努力補回來，但是因為基礎不紮實，要補的東西好多。

語文，古詩文要背，文言文字詞、句式，還要作文素材也要積累等。

高一高二經常抄作業基礎沒打好，這個暑假還沒有查缺補漏。

英語，詞彙量較少，語法也不行聽力也爛。

現在感覺時間好緊，好怕來不及！求人告訴我我該怎麼辦？」

一位師兄在百度上回答了這個問題——

「我是去年高考完的，我可以告訴你，現在還有兩百多天，絕對來得及！！！你首先要做的就是靜下心，如果你還是那麼緊張焦躁，是很難有效率複習的。

既然你覺得落後其他人，那麼你需要後面花更多的時間去追趕他們，比如課間背背書，做做作業，晚自習不要玩手機聽歌，儘量利用好每一分每一秒！」

上面的一問一答可以看出，暑假的複習時間，對於剛剛高二升高三的學生而言，有多麼寶貴！如果現在不準備，你錯過的不是一個暑假，而是整個高考！

一般而言，學校的高考複習共有三輪階段，9月開學前後開始第一輪複習，而暑假正是「准高三生」們提前做好複習準備的最佳時機。

語文高考複習策略

語文學習，重在平時的積累和領悟。

很多考生在進入高三總複習階段後，總是覺得找不到複習的頭緒，無從下手。

其實，只要考生在複習階段，能夠在複習中突出重點，在模擬訓練中強化正確的審題意識，並注重發揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。

考生應分清輕重緩急，總結提高。

輕重緩急指，屬於記憶方面的內容，如名句名篇，可放在後期複習，複習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現代文閱讀等內容。

最後要把所有複習過的考點進行系統化、網絡化。

目前最多的是三輪複習法。

三輪複習法中把高三的複習時間大致分為三段，每段時間裡的複習目的各有側重，時間長短也各不相同。

第一輪複習從開學到二月底，主要目的是基礎能力過關；第二輪複習從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪複習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。

第一輪複習

第一輪複習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。

在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。

同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提高應用能力。

建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。

語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。

如「詞」這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、範圍、搭配、語體等。

甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。

這一輪複習中，同學們需熟悉大系統和小系統，並在複習具體知識點時，有意的將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯繫起來。

這樣做有益於開展全面的、深入的複習。

第二輪複習

第二輪複習要明確重點、難點。

深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫。

同時進行解題訓練，提高應戰能力。

高考語文複習，要防止兩種偏向：一是拚命做題目，自以為做得越多越好；二是不認真複習，自以為複習未必有用，指望「臨場發揮」。

這兩種偏向都是僥倖心理的反映。

正確的做法應該是有的放矢，認真複習，突出重點，講究實效。

近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。

從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。

這一輪複習中，大家一定要注意對這幾部分內容的複習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑑賞和評價能力。

這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。

過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在於沒有處理好讀文章與答題的關係。

因此複習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。

考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關係，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀複習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯繫，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。

這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想像和聯繫能力。

作文複習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。

在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。

要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的複習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的複習。

本部分複習要堅持以下幾條原則：

1. 課本第一

（1）吃透弄熟。

各項知識構成一個前後緊密聯繫的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。

（2）抓好重點。

考前要複習的內容面廣量大，後期複習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行衡量，抓住每一個考查範圍中的重點知識。

2. 效率至上

（1）計劃性強。

考生對複習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

　（2）方法靈活。

如利用零碎時間複習文言虛詞，因分散則容易掌握。

（3）精選試題。

概括說，就是「選、讀、譯」。

「選」的關鍵是精。

選好後不憑藉任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善於「推導」和「藉助」，就是「詞不離句,句不離篇，前後推敲，整體把握」。

「譯」的關鍵是準確。

總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

第三輪複習

經過第一、二輪複習以後，大家就進入了衝刺複習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們採取這樣的做法：

1. 研讀考綱。

《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家複習備考的依據。

大家解讀考試大綱時，除要關注考試範圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。

它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

2. 回歸課本。

高考題目年年都有變化，但考查學生「運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題」的思想一直都沒有變化。

學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3.看糾錯本。

把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

4. 重溫部分考點的重要內容。

5.準備作文。

高考作文從某一方面講也是在考做人,因為作文就是做人。

作文需實現兩個再現：一是再現行為過程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。

二是再現思維過程，在行為過程的再現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？複習衝刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。

話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。

大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。

在備考的最後階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

（3）錘鍊幾篇成功的範文。

備考的最後階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

（4）注意對審題能力的培養。

在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

6. 做真題。

最後階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。

7. 調整狀態，進入考試時間。

建議大家在複習時要看練結合。

可以把做真題的時間放在上午9:00到11:30。

這樣除了可以保持高考複習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。

看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。