大腦潛能啟發，秘密就在這裡！

美國加州大學醫學博士斯佩里的「左右腦分工」理論、美國艾登.泰勒博士的「潛意識輸入法」和美國哈佛大學加德納的「多元智力理論」是我們全腦開發與學習的理論基礎和實踐指南。

隨著人們對腦科學研究的不斷深入，我們對孩子全腦開發的教育也不斷深入。

那到底右腦有著怎樣的秘密呢？

一、什麼叫「全腦」。

全腦主要涵蓋了三個層次，包括最淺的IQ（智商）的腦、EQ（情商）的腦以及MQ（道德智商）的腦：

IQ的腦主要負責人的學習、記憶、理解、判斷和創造等，是屬於能力方面的層次。

EQ的腦主要在掌控人的情緒及個性，一個人是否樂觀、開朗、主動，都與EQ息息相關。

MQ的腦主導一個人的人格，人的一切思想、觀念、態度都與MQ有關，有好的MQ，其人格會趨向正面、光明，具備信心、勇氣和智能，這些屬於內在的表現，會影響到EQ，而EQ亦會影響到IQ，三者環環相扣，並影響生活的機制。

人們對MQ（道德智商）可能比較陌生，然而它在全腦開發方面最為重要，也是最基礎的，一個人如果思想夠正面，夠光明，也能夠自我肯定、有信心，比較不易受環境影響，自然，其EQ較穩定，IQ當然比別人強，學習效果也好。

研究表明，EQ穩定者，其IQ比他人強25倍。

此外「全腦」也包括：CQ（創意商數）、HQ（健康商數）、SQ（快樂商數）、AQ（逆境商數）、TQ（綜合商數）、LQ（愛情商數）、PQ（體能商數）等。

二、全腦開發=左腦+右腦（左右腦各個部分的全面開發）。

「全腦開發」，是以人腦為核心的整個身心功能的全面開發。

按照人腦思維的規律和思維發展的規律，在教育教學過程中採用相應的內容、形式、方法、手段，訓練學生的思維心理、思維形式、思維方法、思維器官，養成良好的思維習慣和思維品質，提高思維能力，發展學生的情感和個性，從而使學生加速獲取知識提高學習能力，提高創新精神和實踐能力，完善人格，提高綜合素質，同時讓學生自覺科學用腦，營養腦和保護腦。

三、腦潛能開發重在右腦開發。

左腦是人的「本生腦」，記載著人出生以來的知識。

管的是近期的和即時的信息，右腦則是人的「祖先腦」，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息。

很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。

右腦是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明。

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右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可高速計算複雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領。

人類大量情緒行為被右腦控制。

開發腦潛能重點在右腦開發，目的是充分發揮右腦優勢，並不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦潛能。

四、現實中存在的問題。

現實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。

科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%～4%，其餘的95%以上都蘊藏在右腦的潛意識之中。

這是一個多麼令人吃驚和遺憾的事實！

更令人遺憾的是，我國現行的教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發，教師所講授的知識，大多通過練習、反覆、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發了左腦。

日常生活中，孩子們也極少有開發右腦機會。

正如一位著名教育學家所說：「在開發大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車！

五、全腦學習刻不容緩

——某知名刊載:一女生學習非常勤奮，最後卻因疲勞過度、壓力過大而生病休學。

——某報載:一少年因學得艱苦，卻久不見效，站在樓頂，欲跳樓輕生。

為什麼有的學生學得痛苦，學得艱難，頭懸樑，錐刺骨，卻沒有很好的效果?一個重要原因就在於他們沒有用全腦在學習，沒有科學地發揮左右腦的作用。

當孩子學習力不從心的時候，家長父母總是憂心忡忡，同時又大多時候束手無策；當您學習非常努力而學習成績仍然沒有提升，你是否該考慮一種全新的學習方法？全腦學習可以創造條件讓學生喚醒沉睡的右腦，學會過目不忘的記憶方法，培養專注力，左右腦並用，學習方法科學化，學得輕鬆，考出高分。