孩子為什麼不喜歡背誦？

說到「背誦課文」，相信很多家長都會說，這是最令我家孩子頭疼的學習任務了。

但是背誦篇目在小學語文科目中又占有很大比重，許多孩子畏「背」如虎。

那為什麼背誦課文對孩子來說是那麼的痛苦呢？

一方面，孩子心裡覺得背課文難。

其實，這是一種心裡暗示，孩子在心裡就預設背課文是一件難事，那麼這件事完成的機率也會大大降低，效率也會大打折扣。

曾經，我的孩子也是，在面對老師留的背誦內容時，痛苦得不得了，一直在和我說：「媽媽，我這篇課文太長了，我背不下來，背誦課文太難了！」看到孩子緊皺眉頭，雖然能感受到孩子的苦惱，但是也一定要孩子來完成。

之後，我想到了一個辦法：我和孩子比賽來背誦這篇課文。

「寶貝，媽媽和你來一次背誦比賽吧！看看，我們兩個誰能先完成這個任務。

」沒想到，這句話激起了孩子的鬥志，他馬上就答應了這項比賽。

沒多久，孩子很快的就說：「我背下來了！」我很是吃驚，我確實也在很努力地記憶同樣的一段文字，但是確實沒有孩子記得快。

我當時也不得不承認，孩子的記憶力確實是比大人強，我完敗了！

我在這裡和家長們分享這個小故事，其實是想說，不僅僅是孩子，有的時候我們大人也會有這種畏難的情緒，但是這些都是心理作用。

我們可以用一些方法，幫助孩子來克服這種心理障礙，孩子是有能力可以完成得很好。

孩子認為背誦痛苦的另外一個原因是，背完了很快就忘記。

大部分孩子僅僅是為了背課文而背課文，只是為了完成老師的作業，而不是真想記住這些內容。

所以即便孩子暫時記住了，完成了作業，但是沒多久孩子就會忘記。

這是因為孩子沒有做到及時的複習，記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認的過程，很少有人能做到過目不忘。

德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的。

最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。

只有經過及時的複習鞏固，才能將所記憶的內容減少遺忘。

另外，家長一定要指導孩子，背誦課文要在理解的基礎上背誦。

理解得越深，越容易記憶，反對不求甚解的死記硬背的學習方法。

背誦也要因文而法，古詩詞的背誦就需要先弄清每一個字的意思再背，但現代詩就只需要弄清層次就可以背了。

背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、後綜合，這樣背誦起來就快得多了。

背誦可以幫助孩子加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛鍊記憶力；還可以幫助孩子學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養和提高作文的能力。

可見，背誦是孩子學習閱讀中一個重要方面。

希望家長能用科學的方法來引導孩子喜歡背誦，豐富積累。