有了主題還沒靈感，是「主題」沒選好還是「思維發散」不會做？

在作品集創作初期，同學們在確定主題後需要根據主題進行思維發散並獲取靈感，從而進一步提取創作中所需要的元素。

但很多同學會發現，即便是想出了創作主題，在思維發散階段也會出現「知識貧瘠」的情況，只能通過查一些圖片或者看看其他人的作品才有「靈感」。

出現這種問題，通常是因為同學們對思維發散基本的創作思路不夠了解，同時對主題與思維發散間的創作邏輯缺乏梳理。

主題確立和思維發散是作品集創作初期非常重要的兩個階段，很多同學在理不清這兩者創作思路及邏輯的情況下，很容易把項目做的沒頭沒尾。

要知道在面試時，考官也會著重考察同學們是否具備完善的創作思路及邏輯思維。

因此，今天的文章，康石石便以插畫設計為例，幫助同學們「正本清源」，解決作品集創作初期兩個最大的問題：如何確立主題以及如何根據主題進行思維發散。

希望大家能夠通過此篇文章有一個更為明晰的創作思路，為之後的創作步驟打下良好的基礎。

一、如何確立主題

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同學們可以從三個方面來確立作品集項目的主題：

1. 個人興趣

這方面範圍其實非常廣泛，同學們不要只局限於個人的喜好上面，還可以包括書籍小說、影像聲樂、生活習慣，技能專長等，都可以和自身思維理念聯繫起來，進行構思創作。

2. 社會現象

社會現象方面也是同學們可以入手的方向，將新聞事件、社會現象、主流思想等等各種發生在自己身邊的熱點事件作為思維的發散源。

3. 命題設計

圍繞一個確立的題目進行創意製作，這種方式比較適合在選題時完全沒有想法的同學。

雖然插畫的風格形式千變萬化，但主題確立卻可以按照一定的章法去實現。

不論從哪一點去確立主題，都要確保主題的獨特性，即切入點的獨特性。

二、如何進行思維發散

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一般情況下，思維發散分為兩種，Brainstorming與Mindmap。

Brainstorming即頭腦風暴，更側重主題確立之前搜集靈感來源；思維導圖則是在主題確立之後幫助同學們梳理創作相關的內容，同時明確思路主線。

下面康石石主要從主題確立之後的思維發散上為同學們做梳理。

思維發散通常可以通過調研和塗鴉等方式來收集靈感。

這些方式簡單但能獲得較為理想的效果，是比較高效的思維發散的方式。

1. 塗鴉

1）解決不敢下筆的問題

就插畫這個學科而言，進行思維發散其實就是解決不知如何下筆的問題。

不論是有一定造型能力的學生還是插畫零基礎的學生，無法下筆都是一個非常常見也很難解決的問題。

此時，同學們可以嘗試選擇不同的題材或某一個主題，用不同的畫材進行大量繪製。

從毫無章法的亂塗亂畫開始，通過對綜合材料的認知和使用方式的積累，逐漸就會了解和形成自己喜歡和習慣的繪畫表現形式，漸漸畫出自己喜歡的事物，這對自己原創性的培養有非常明顯的正向引導效果。

比如針對同一個人物形象，同學們可以在其髮型、體態、衣著、表情等方面呈現不同的表達方式，這便是從視覺語言上去探索和挖掘思維的開拓性。

2）快速形成個人風格

塗鴉的過程是研究和探索的過程，其最有趣也最獨特的地方就是它的不確定性。

同學們不需要有任何心理的壓力，記錄下所有摸索的過程，一張紙上可以一遍一遍的反覆利用，這樣可以積累到非常多樣化的肌理、圖形、配色，也是創造和形成個人化風格的過程。

3）隨時記錄有趣的構思

同學們除了要知道如何進行思維發散，養成及時記錄下這些有趣構思的習慣也很重要。

很多同學都會有靈光一閃的時候，但之後你能真正記住的又有多少？想法是轉瞬即逝的，塗鴉的另一大優勢就是可以迅速的將有趣有用的構思及時的記錄下來，是良好的收集創作素材的過程。

塗鴉這種方法是經過手頭上的反覆試練去解決視覺語言的空泛等問題，從而繪製出具有個人特性、能夠表達個人感受的插畫作品，這是以視覺上的表現形式作為突破口來呈現個人思維和感受的有效方法。

除了塗鴉這種屬於插畫專業特有的一種促進思維發散的方式外，同學們還可以通過拼貼、核心詞彙結合書籍文獻、藝術作品等調研手法進行思維發散、梳理思路，此時康石石不得不再一次強調，日常積累是一個十分重要的過程。

2. 拼貼

拼貼也是激發思維發散一個很有效的方法，同學們可以將來自不同題材的視覺符號匯集在一張畫面中，往往會製造出意想不到的效果，從而激發靈感，使得思路變得更加開闊。

尤其對於繪畫基礎不牢固或只擅長單一手法的同學來講，想要彌補基礎造型的薄弱和思維上的固化，可以通過這種方式進行視覺上的創新和思維上的開拓。

但在拼貼過程中需要注意，不要運用過多的元素進行繪製粘貼，因為這會使畫面在把控度上增加難度，元素過多會導致視覺上會出現紊亂，破壞主題的明確性。

製作拼貼的時候不光是將來來自各個地方的部分元素整合在一起，不同材質，撕、拉、剪、扯等形式也可以運用到拼貼中，融合繪製在一張畫面裡面。

比如下面這種圖形置換就是激發思維發散的重要手段，將一個我們司空見慣的視覺符號賦予它其他含義但又要符合主題，同時也增加了畫面的創意性。

3. 思維導圖

思維導圖就是將自己首先能想到的詞彙或者是感興趣的詞彙作為散發源點，從而衍生聯想到其他詞彙。

這種導圖模式的優勢是便於梳理邏輯性，和塗鴉這種通過視覺上表現變化來挖掘散思維的開拓性是不同的。

邏輯梳理清晰之後，畫面中自然不會出現多餘的視覺符號，而且可以和塗鴉、拼貼等表現形式結合起來，也可以在進行其他形式的思維發散之後再通過導圖的形式進行修改整合。

思維發散並不只是單純的發散，發散之後是需要整理的，這個方法可以讓同學們清晰的明白自己的構思主線和衍生脈絡。

T同學，漢藝16屆學員，獲金斯頓大學、金史密斯學院offer

Final: 在插畫作品集的創作中，主題確定和思維發散尤其重要，絕對不容忽視。

創作流程從來沒有固定的套路，也沒有所謂的硬性規定標準，同學們所做的一切都是為了提取出創作中所需要的元素並將其視覺化、圖像化。

創作方法可以多種形式結合，也可以選擇一種自己最喜歡或者最擅長的方式去進行思維發散，發散形式也沒有明確的順序，但要確保是基於一個清晰明白的邏輯之上，這也便是每一位院校考官希望從同學們的作品集中看的邏輯思考力與評判性思維。