他寫了一本帝王書

我們發現，與其他史書相比，司馬光和他的《資治通鑑》具有鮮明特徵。

別人是記錄歷史，司馬光是選擇史實；別人是警示後人，司馬光是教育皇帝；別人寫的是大眾史學典籍，司馬光寫的是皇帝教育叢書；別人的史書有普遍性，司馬光的《資治通鑑》有針對性。

為什麼這樣說呢？

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舉一個例子：《資治通鑑》第一卷《周紀一》是全書的第一段歷史，司馬光在這裡講了一大段很有道理、邏輯性很強的話兒，開宗明義地指出「臣光曰：臣聞天子之職莫大於禮……」。

什麼意思呢？「我司馬光有話說：我知道皇帝這個職業最重要的工作就是維護禮法……」

大家聽著是不是很有一種似曾相似的感覺，在我們的學生時代，我們的老師經常說「學生最主要的任務就是學習」，父母會說「快去學習去」，然後講一堆道理，是不是一樣的口吻和語氣！我們甚至通過這樣的話兒，能夠迅速在腦海中形成這樣一幅場景：一位頭戴烏紗，身穿白衫的清癯老者，手撫頜下長須，舉頭作遐思狀，展露出一付悲天憫人、恨鐵不成鋼的懾人神采；在他的膝前，是一個頭戴金冠、身穿錦袍、俯首苦讀的苦逼年輕，透露出一種誠惶誠恐、破罐子破摔的尷尬神態。

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沒錯，這就是司馬光的《資治通鑑》的特殊之處：他在開篇首先闡述的是自己的目的，就是教育皇帝如何做好皇帝；他近乎直白地告訴皇帝你應該怎麼做，而這些方法我在書中可以告訴你；他極為婉轉地告訴皇帝你得好好學習，如果你不聽出現後果我也沒辦法了。

在這裡，我不講什麼時代背景、政治背景和文化背景，我只是感受到司馬光作為一個政治家的責任、魄力和擔當。

在自己政見不被採納的時候不迷茫，在被迫返鄉的時候不自棄，在別人大展拳腳的時候不自悲，在朝廷內憂外患的時候不避世，轉而向歷史尋求答案，從古人作為中尋找智慧，帶著自己的助手們用了19年時間，創作出294卷、300餘萬字、跨越1360多年的皇皇巨著，就是要告訴皇帝應該怎麼做，才能管理好這個國家。

所以說，《資治通鑑》是一本帝王書，傳的是帝王術，專門貨與帝王家。

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司馬光這段時期的所作所為，其實是一個勵志故事。