瞻前顧後學會歸納總結

「生物常被認為是理科中的文科」，西安交大附中生物學科中心主任戴六九老師表示，沒有必要對生物感到畏懼，要建立一個信念，生物學科在理科科目中是最容易掌握的。

了解兄弟省份學校優秀題目

適當提高試題難度

西安市第三中學生物教師解曉艷老師表示，初中生物是非中考科目，學生缺少學習動力而不夠用心導致高中生物失去了根基。

學生學習過程中重教輔而不重視課本，不重視上課老師的鋪墊引導只學概念和結論，導致知識邏輯關係理不順而不理解不會用。

高一學生化學基礎還較淺，但生物已開始講有機化合物且核酸和蛋白質是重中之重，難度也必然增大。

為了讓准高一生們可以提前熟悉高中生物的難點和方法，戴六九老師總結出高中生物的四個難點：①細胞增殖過程，圖像，與DNA複製的結合，與遺傳定律的結合等；②遺傳定律的應用，包括相關計算，書寫，描述等；③生命活動調節,尤其是免疫調節；④實驗思路和步驟的設計，實驗預期結果，結論等的描述，這是最容易失分的一點。

高中生物選修課有三本，其中選修一和選修三為考試內容。

戴六九老師建議大家選學其中之一。

對於超難知識點，可適當藉助大學教材或求助於參加生物競賽的同學。

在平時學習中，適當了解兄弟省份學校的優秀題目，適當提高試題難度，鍛鍊並提高自己思維的敏銳度，對提高生物成績是有好處的。

注意預習、聽講、複習、作業和總結等環節

生物作為理科里的文科，該如何學習呢？解曉艷老師談了五個方面：1、該背則背，在必修一學習中會出現很多陌生的生物概念、術語名詞，先記憶後理解，不能排斥；2、學會瞻前顧後、左顧右盼，多歸納總結學過的和新學的概念、名詞與細胞各結構之間有什麼聯繫；3、養成閱讀課本的習慣，閱讀可以強化基礎知識和概念的記憶。

閱讀對課文中功能、作用、本質是、一定是、可能是、主要等重點詞以及黑體字理解並熟記；4、課本中概念圖、細胞結構圖、生理過程圖、數學模型和知識框架結構圖要會畫並能講出相互關係；5、有意識培養自己實驗思維能力，人教版教材通過科學史和學生實驗兩個渠道培養實驗能力，科學史中經典實驗的分析學習是提升實驗的重要途徑但卻被忽視。

針對學生如何培養良好的學習方法問題，戴六九老師建議大家注意預習、聽講、複習和作業，總結等環節。

1、預習。

在正式上課前，先通讀正文，並用鉛筆將自己認為是重難點內容標記，將自己的疑惑或發散的奇思妙想用不同的鉛筆符號標記。

2、聽講。

課堂為主，課下為輔。

不能主次顛倒。

聽講內容是聽思路、聽前後知識聯繫、聽重難點。

聽講是主動地、思考式聽講，是聯繫預習內容的聽講。

聽課時常常自發產生一些疑問，通過和同學討論、求教老師等途徑及時解決，要相信這種做法會極大促進學習的；聽講時要用中性筆認真記好筆記。

3、複習。

根據記憶曲線規律，當天課下應儘快複習，根據筆記知識框架和輔導書知識框架再讀教材，依次通讀輔導書上疑難分析、技巧總結和例題分析，提煉有價值知識點，豐實課堂筆記。

4、作業和總結。

教材和輔導書常有課時、章末作業，必須做，及時做。

做題時不僅要掌握背後的知識點，更要領會其學科思維模式。

做題時要用專用符號明確標記不確定成分和錯題部分，及時解決這類問題，不能積攢。

整理好作業和有關練習，考試前時間緊，可以只看這部分內容。

通常作業和練習中也含有價值的生物知識點，挑出來再次豐實自己的課堂（教材）筆記。

這樣總結出來的筆記越來越全面化、系統化。

華商報記者 杜娟 實習生 趙航 盛晴