中小學語文教材全國統一，「一綱多本」的時代正式終結

今年9月起，中小學將統一換教材！作為教育改革的標誌性學科，中小學語文教材「一綱多本」的時代正式終結。

從起始年級開始，全國小學和初中將統一使用「部編本」語文教材。

如此規定，首先受影響的便是學校教學——不僅要面臨40%的全新教學內容，教材中更有一項近乎專為教學設定，那便是：要在教學中落實名著導讀。

1、什麼是部編本教材?

所謂"部編本"就是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史。

拿現有的語文教材來說，目前編寫出版還是"一綱多本"，小學有12種版本，初中有8種版本。

"部編本"教材力圖在多種教材並存的情況下，起到示範作用，促進教材編寫質量的提升。

部編本教材以語文學科為例，課文選篇強調經典性、文質兼美、適宜教學，適當兼顧時代性。

據部編本語文教材的總主編、北京大學溫儒敏教授介紹，之所以要編「部編本」，是因為現有的一綱多本教材質量參差不齊，部編本想起到示範作用。

2、部編本教材是怎麼編寫出來的?

語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成：

一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人;

二是優秀的教研員和教師;

三是人教社的編輯。

前後參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的諮詢專家、學者，人數就更多了。

教材編寫經過複雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。

起始年級初稿出來後，先後經過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最後才提交給教育部。

3、部編本教材有哪些變化?

打破傳統的學拼音再學漢字

過去都是一年級剛上學就學拼音，然後再用拼音去認字。

這回改了：把拼音學習推後個把月，先認一些漢字，再學拼音，而且邊學拼音邊認字。

這個改變體現一種更切實的教學理念。

其實，傳統的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。

以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反覆誦讀，慢慢就會認字了。

部編本多少有點回歸傳統。

入學教育以後，第一篇識字課文，就是「天、地、人、你、 我、他」，六個大的楷體字撲面而來，會給剛上學的孩子留下深的印象，可能是一輩子的印象。

接下來是「金、木、水、火、土」，「雲對雨 ，雪對風」，很傳統，也很有趣。

為什麼這樣安排？要的是孩子們對漢字的原初感覺。

「第一印象」不是字母abc，而是漢字「天地人」，這個順序的改變是別有意味的：把漢語、漢字擺回到第一位，而拼音只是輔助學漢字的工具，不是目的。

先認字後學拼音，還有一個考慮，是幼小銜接，放緩坡度。

對於一年級剛上學的孩子而言，一上來就是拼音，比較難，等於給了下馬威，並不利於培養對語文課的興趣。

現在把拼音學習推後一點，能減少他們的畏難情緒。

我看拼音學習再往後推一兩個星期也無妨，總之是要想辦法讓小學生覺得語文學習挺有意思的，一開始就要注意培養認字讀書的興趣，這比什麼都重要。

傳統篇目增多

語文教材不僅書本大了一圈，由原來的16開本變為A4大小，傳統文化的篇目也也大大增加。

小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%。

平均每個年級20篇左右。

初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。

古詩文體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。

革命傳統教育篇目也占有較大的比重，小學選了40篇，初中29篇。

魯迅的作品選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。

倡導親子閱讀

新教材對家長提出最大的「要求」莫過於「和大人一起讀」欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。

一起讀可以是朗讀，也可以講讀，或者對話式閱讀，形式不拘，但要注意都是在讀書，是書面語言的閱讀。

一起讀不要給孩子太多壓力，也不必布置作業，附加的任務多了，壓力大了，興趣就少了。

應當讓孩子在大人的陪伴下進行無壓力的自由輕鬆的閱讀。

教師如果覺得教材中的一起讀課文比較淺，也可以換，另外找一些作品來讀。

側重閱讀

綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：「口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

」

未來，對於語文的學習，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。

要在教學中落實名著導讀

新編語文力圖讓「教讀」「自讀」，加上「課外導讀」，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。

這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。

要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力;還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。

4、"部編本"教材將在2019年全覆蓋

從今年秋季新學期開始，上海、武漢、成都、佛山、合肥等多個城市的小學一年級學生將用"部編本"語文新教材代替原來的"本土版"語文教材，而廣州、杭州、西安等地從去年起就應經開始採用"部編本"教材。

除了江蘇之外，"部編版"教材使用正在全國範圍內鋪開。

據國家教材委員會專家委員、華中師範大學原黨委書記馬敏介紹，義務教育包括了語文、歷史、道德與法治教材，以及高校馬克思主義理論與研究建設工程重點教材實行統一編寫、統一審查，將在2019年實現全覆蓋。

"目前，八年級歷史教材已經通過審定。

專家正在對八年級語文、道德與法治教材進行審定，9月以前審完。

下一步將成立高中教材編寫組，對高中教材進行編寫。

國家教材委員會正在遴選專家，成立語文、歷史、地理等10個科目的專家委員會，未來將深入一線進行調查研究，對大學、中學、小學教材進行編寫、指導。

"

5、家長該怎麼做呢？

在7月至9月份的暑假過渡期間，不妨讓孩子先和這些變化接觸一下，可以從網上各大書店、圖書館借一些或者買一些相關的書籍。

事先緩衝一下，可以避免開學後面對新課本不知多措的慌亂。

家長可以適當的讓孩子把這些古詩詞、經典著作，每天讀起來，先從聲音上對這些古文音律、對仗、韻律美的認可，習慣養好了，讀的多了，達到背誦的地步，開學後便會先行一步。

培養孩子閱讀的好習慣。

習慣需要培養，習慣之後潛意識裡會成為自然而然的事情。

以後的讀書、學習就像每天呼吸一樣自然，豈不是好事。